第二节人口教案2知识与技能：学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河----腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的差异，从而分析我国人口分布特点。过程与方法：通过我国人口密度分布图，分析出我国人口分布的特点，比较东西人口差异，理解人口分布形成原因。情感态度与价值观：通过本节教学，使学生树立正确的人口观。教学重点：人口分布东多西少教学难点：利用“我国人口密度分布”图分析人口分布形成原因。教学方法：读图分析，列表对比，讨论，合作探究，多媒体辅助教学课时安排：两课时教学过程：导入新课：1、先请同学们查阅图1.12，‘我国各省级行政单位的人口与面积比较’。回答下列问题：（1）我国34个省级行政区中哪一个人口数量最多？（2）哪一个省级行政区人口数量最少？学生回答后进一步提问，转入下一过程。2、由于不同省份面积大小有差异，单纯看人口的数量，有时候并不能很好地反映一个地区的人口到底是多还是不多，那么，要比较不同地区的人口多少我们应该怎么办？组织学生讨论、说明。教师反馈矫正：对了通常用人口密度的数值进行比较。指出人口密度的定义：平均每平方千米面积上的人口数公式：人口密度=人口数/面积（人/平方千米）组织学生练习：计算下表中的人口密度地区上海河南浙江宁波人口数（人）1674万9256万4677万530万面积（平方千米）0.85万16万10万9365人口密度（人/㎞2）3、提问：我国人口分布有什么特点？引导学生读图1.15：我国人口密度图，分析我国人口的基本分布规律。组织学生分析、讨论。备注：讲述：从图中可以看出，我国东部地区人口密度大，特别是东南沿海一些省区的人口密度更大，平均每平方千米可达500—600人；西北人口密度小，多数地区人口密度在每平方千米10人以下。可见，我国人口的分布是东多西少。4、让学生在图上找出黑龙江省的黑河和云南省的腾冲，并把这两地用直线连接起来，比较这条线东西两侧的人口和面积所占的比例。西部东部面积57％43％人口6％94％教师指出：黑河—腾冲这条线是我国的人口地理界线。5、引导学生完成活动，体会我国人口东多西少的现状，说明我国人口分布的东西差异，简要分析形成的原因。学生发言，教师矫正。我国人口分布东多西少，是各地区自然、历史、经济、社会发展等不平衡造成的。6、教师列举实例：（1）近年来农村人口不断涌入城市；（2）内地人口流向沿海和工矿区。这些例子说明了什么？组织学生讨论。归纳：人口的分布是不断变化的【小结本节主要内容】课后反思：
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