竞争的智慧课标要求2.4理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。学习目标情感、态度、价值观目标树立竞争意识，正确对待生活中的竞争，既要感谢，又要学做生活的强者。知识目标正确认识竞争，明确竞争的利与弊；学会竞争，敢于竞争。能力目标培养学生分析、理解问题的能力，提高学生参与竞争的能力。重点敢于竞争，做生活的强者。难点竞争的利与弊。学法指导教学案导学、自主学习、小组交流、合作探究目标·过程方法·感悟环节一：课前自学：任务1.（1）列举生活中的竞争现象？（2）说说这些竞争给你带来了哪些好处？（3）说说这些竞争有可能给你带来哪些不利？任务2.根据情景，从竞争的角度回答问题：（1）某校八年级1班要精选班长，得知消息后，小雷心里非常犹豫，如果当选，可以锻炼自己的组织能力和交际能力；如果落选，会被其他同学笑话。况且，此次，报名参加班长竞选的的几位同学实力很强，各有长处，人缘又好……生成知识点1：结合自学任务1（2）总结：竞争有哪些好处？生成知识点2：根据自学任务1（3）总结：竞争有哪些不利之处？新·知·初·探小雷应该怎么做？为什么？（2）小明是小组的学习组长，在小组自主学习非常热心的帮助同学解答疑难问题，所以人气很高。但在期中考试中，同组小强的成绩超越了小明。对此，小明心里很不舒服，认为小强考试可能作弊才超过自己，小强有不明白的问题请教他，他也以各种理由推辞。小明的做法是否正确？他应该怎么做？环节二、课堂展示（1）小组交流：（交流自主学习成果，并形成统一认识）（2）课堂展示：分组展示自主学习和交流成果（3）组际评价：不同小组作评价，质疑、释疑。在瑞士洛桑举办的“国际田联超级大奖赛”上，初出茅庐的刘翔获得了110米栏的冠军。赛后，记者然后激动的问刘翔：“刘翔，请问你是怎么做到的?”刘翔腼腆的说道：“我也不知道。当时看到我旁边的对手们都跑得飞快，大家都很拼命，而我只想着要比他们更快!”冬日娜接着问道：“那你此刻最想说的是什么?”刘翔接着回答：“我最想感谢我的对手，因为我知道，没有他们，我根本跑不了这么快!”阅读上述材料后你有哪些感悟？生成知识点3：根据自学任务2总结：我们应如何竞争？拓·展·探·究班级姓名一单项选择1.有人说：“你若想逃避竞争，除非你能脱离空气。”这表明：（）A.竞争不利于我们的发展B.竞争对身体有害C.竞争是社会生活中一种普遍的现象D.合作与竞争密不可分2.2016年8月19日，在里约奥运会羽毛球男子单打半决赛中，中国选手林丹以1：2不敌马利西亚选手李宗伟，无缘决赛。赛后两人拥抱并交换球衣。这是林丹与李宗伟第37次正面对决，两人一路相伴成长，感情早已超越输赢，竞争的魅力令人动容。竞争的魅力之所以令人动容是因为（）①如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力②正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前③在与对手竞争过程中，人们更容易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展得更快④有竞争就不能有合作。A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④3.对漫画“背后‘铲球’”的行为认识正确的有：（）①这是公平的竞争，符合“适者生存”的自然法则②这是不正当竞争，其结果必然是害人害己达·标·测·试③启迪我们，要遵守竞争规则④这种做法不利于竞争健康、有序进行A．①②③B．①③④C．①②④D.②③④4.做一名合格的竞争者，要消除嫉妒心理，培养健康的竞争意识。下列竞争的心态和表现，正确的有：（）①李明在学习中怕别人超过自己，不愿与他人共享学习资料②与学习不相上下的同学公平竞争③校运会上，王丽在冲刺时超过了我，拿了第一名，我真诚地向她祝贺④小乐从来不通过抄袭等不正当竞争手段获取好成绩A.②③④B．①②③C．①③④D．①②④二．分析说明美国有个阿拉斯加的地方，在那里生活着六千多只鹿，但是由于鹿的天敌狼的光临，那里每年都有四百多只鹿死于狼口，为了更好的保护鹿，政府便组织猎人消灭了狼群。鹿虽然没有了狼患，但是因为一场疾病，一下子死去了近两千只鹿。原来由于有狼的袭击，鹿为了躲避狼，就经常奔跑，鹿便得到了充分的锻炼，从而使鹿更加健壮...
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