第16课：殖民地人民的抗争一、教学目标1.了解西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。2.学会运用历史和现实联系的思维方法，分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因。二、教学重难点（一）重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王。（二）难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。三、教学流程设计（一）导入新课：从课题入手点出学习的主题“抗争”，设计思考：“殖民地人民为什么抗争，抗争什么？”引导学生探究学习本课内容。（二）出示“学习目标”，指导学生自学：（三）学生自学，教师巡视：（四）学生回答问题与教师重点问题点拨：1.进行自学效果检测，学生逐一回答教师设置的思考题。（具体问题略）2.对下列问题做重点点拨：（1）“南美的解放者”──玻利瓦尔介绍拉丁美洲独立运动的背景和原因：引导学生回顾新航路开辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况，并指出18世纪后半期，英、法、荷也相继侵入拉丁美洲，但拉丁美洲的大部分地区仍是西班牙和葡萄牙的殖民地。然后提出问题“殖民者到拉丁美洲后给拉丁美洲人民带来了什么？”让学生带着问题阅读教材，引导学生从世界历史发展的背景和拉丁美洲自身的情况两方面分析拉丁美洲独立运动的原因和背景，并让学生认识到哪里有压迫，哪里就有反抗。（2）玻利瓦尔领导的南美独立战争。首先简单介绍玻利瓦尔这位重要的历史人物，然后利用教材《南美独立战争形势》图讲授南美独立战争的概况，引导学生分析南美独立运动的突出特点：时间长、范围广、南北国家联合作战等。并注意突出玻利瓦尔的军事才干和在南美独立战争中的重要贡献，以此引导学生认识到杰出历史人物在历史发展过程中的重要作用。①华盛顿②拿破仑③玻利瓦尔④林肯（3）拉美独立运动的影响。引导学生作简单分析：①赶走西班牙、葡萄牙殖民主义者，赢得独立战争的胜利；②出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉丁美洲国家的格局；③鼓舞了殖民地人民。然后完成“动脑筋”，通过练习再次突出玻利瓦尔的功绩。（4）印度民族英雄──章西女王。包括三方面的内容：英国对印度的经济剥削和政治统治；章西女王的英勇斗争；印度民族大起义的结果和影响。首先教师要引导学生回顾第15课英国对印度侵略和掠夺的情况，然后明确指出印度民族大起义发生的历史时期──工业革命后，这时英国经济实力强，从一方面说明了民族解放运动的艰巨性；英国对印度经济掠夺的方式由直接掠夺为主，转为掠夺原料、倾销商品，为学生理解英国对印度的经济剥削作铺垫。章西女王的英勇斗争。教师可让学生阅读小字部分，并结合《印度民族大起义形势》图，讲解民族大起义的概况：有三个起义中心，但没形成统一领导。为学生学习理解印度民族大起义的后果作铺垫。并突出章西女王为首的起义军英勇抗击英国殖民者的精神。印度民族大起义的结果和影响，教师结合教材引导学生分析理解即可。（五）总结：列表归纳殖民地人民抗争情况，对本课内容进行总结，培养学生利用图表概括总结历史问题的能力。（六）当堂训练：1、图中的他领导成立了“大哥伦比亚共和国”并获得了“拉丁美洲解放者”称号。他是A．波利瓦尔B．克伦威尔C．林肯D．圣马丁2、“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。”诗中歌颂的是A．尼赫鲁B．圣马丁C．波利瓦尔D．章西女王3、如果将“印度民族大起义”、“拉丁美洲的独立运动”归结为一个学习主题，这个主题应该是A．殖民地半殖民地人民的抗争B．资产阶级革命C．社会主义革命D．改革与革命4、下列历史人物中，领导人民反抗殖民地统治并取得胜利的是A．①②B．①③C．②④D．③④5、今年6月，南非世界杯吸引了广大球迷的目光。在南美，也有一个重大的足球赛事叫“南美解放者杯”，试问这一完整是为纪念哪一位杰出人物而设立的？A．玻利瓦尔B．华盛顿C．圣马丁D．章西女王6、下列人物的行为能体现反抗外来侵略、维护民族独立这一主题思想的是：①玻利瓦尔②章西女王③华盛顿④林肯A、①②③B、②...
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