第二节化学研究些什么(第2课时)1．知识与技能(1)认识到学习化学的一个重要途径是实验。(2)能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，能在教师指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析，得出有价值的结论，初步学习书写探究活动报告的方法。(3)初步识记几种常见的元素的符号。2．过程与方法(1)进一步认识科学探究的基本过程和方法，进行初步的探究活动。(2)学会预习实验，了解实验室规则。(3)能主动与组内的同学讨论、交流，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的实验习惯和学习方法。3．情感、态度与价值观(1)进一步体会探究活动的乐趣和成功的喜悦。(2)通过实验等方式培养学生科学探究过程和方法。(3)通过元素符号学习培养学生的识记能力。重点：学习和研究化学的方法。难点：由实验结论进行物质组成的分析、元素符号的识记。(一)创设情境，导入新课化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。化学符号创立是为了研究和描述物质组成和变化的方便，它是化学学科发展史上的里程碑。(二)复习回顾，课前热身1．实验是我们学习化学进行科学研究的一个重要手段、途径。2．化学实验有哪些用途？为什么要进行化学实验？化学实验可以发现和验证化学原理，学习科学探究和研究问题的方法并获得化学知识等。3．二氧化碳通入澄清石灰水将会出现浑浊现象。(三)合作交流，解读探究一、学习化学需要进行化学实验活动1：投影实验室药品取用规则1．不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味，不得尝任何药品的味道。2．注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按少量(1mL—2mL)取用液体。固体只需盖满试管底部即可。3．实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，放入指定的容器内。4．实验中需要特别注意保护眼睛。万一眼睛里溅进了药液(尤其是有腐蚀性或有毒的药液)，要立即用水冲洗(切不可用手刨眼睛)。洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。提倡使用防护眼镜。活动2：设问固体药品是如何存放的？取用时可用哪些仪器？展示固体药品通常保存在广口瓶中，取用一般用药匙和纸槽，块状药品可用镊子夹取。活动3：做一做取少量“铜绿”粉末[提示]操作要点：先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或纸槽)小心地送入试管底部，然后试管直立起来。想一想为什么要将药品送到试管的底部；如果是块状固体药品怎样放入试管内？活动4：做一做①将少量的盐酸，加入到盛有“铜绿”的试管中观察有什么现象？②将上一活动所取的少量“铜绿”粉末进行加热。讨论交流完成表格实验现象结论分析“铜绿”中加入少量盐酸有气泡产生反应生成二氧化碳气体“铜绿”粉末进行加热生成物通入澄清石灰水中①铜绿由绿色变黑色；②试管壁有水珠产生；③石灰水变浑浊生成了黑色氧化铜、水、二氧化碳二、学习化学需要进行科学探究活动5：观察及实验镁的性质的探究观察交流展示下表探究步骤对现象的观察和描述点燃前颜色银白色、状态固体、硬度较小、易折弯扭断、不溶于常温下的水、能导电燃着时产生耀眼的白光，有一股白烟产生熄灭后有白色固体放入食醋中有气泡三、学习化学要使用化学符号活动6：看书如何用符号表示氢、氧、碳、镁？讨论下表物质中哪些含氢和氧元素？物质化学式是否含氢或氧元素物质化学式是否含氢或氧元素石墨C都不含氯化铵NH4Cl氢元素氢气H2含氢元素氧化钙CaO氧元素氧化铜CuO含氧元素碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3氢、氧元素二氧化硫SO2含氧元素硫酸H2SO4氢、氧元素(四)应用迁移，巩固提高1．对化学实验剩余的药品，处理方法正确的是(C)A．带回家中B．随意倾倒到水槽中C．倒入指定的容器中D．倒回原试剂瓶[解析]实验室的药品有腐蚀性，有的有毒，因而不能带出实验室，也不能随意丢弃，否则会造成伤害事故；更不能放回原瓶，这样避免污染试剂。2．在实验室取用下列药品时，需要用药匙取的是(D)A．稀硫酸B．块状大理石C．铁丝D．氧化铜粉末[解析]取用粉末状药品可用药匙。(五)总结反思，拓展延伸总结反思实验和探究是化学学习的重要方法，进行化学实验一定要注意安全，...
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