《基因工程》一、学习目标1．知识目标（1）了解基因工程的概念。（2）理解并掌握基因操作的工具和基本步骤（重点、难点）。2．能力方面（1）能利用现有资料和信息解决课内学习中的问题，进而培养学生自主学习能力，为终身学习、后续学习打下坚实的基础。3．情感态度和价值观（1）通过学习基因操作的工具和基本步骤，形成结构与功能相统一的基本观点。（2）通过学习了解基因工程的发展现状和前景，能够辩证的认识生物科学技术及发展。二、自主学习自主预习课本，搜集有关转基因的相关资料和信息。三、合作探究根据课堂进展，合作讨论解决相关问题四、评测练习1．下列对现代生物技术引发的社会问题的叙述，错误的是（）A．防范转基因对环境具有潜在的威胁是必要的B．应该重视转基因食品的安全问题C．所有的转基因食品都不安全D．转基因给人类带来巨大利益的同时也带来潜在的威胁和负面影响2．下列与基因工程有关的是（）A.生产基因工程药物B.基因诊断与治疗C.培育转基因动、植物D.以上三项都是3.下列关于转基因技术的说法错误的是（）A．利用转基因技术我们可以定向地改良作物和家畜品种B．应用基因工程法我们可以生产胰岛素、干扰素等药物C．所谓“工程菌”其实就是克隆细菌D．转基因技术也可能存在潜在的危害4．右下图示转基因超级鼠的培育过程。通过这种方法将大鼠生长激素基因导入一个小鼠的受精卵里面，结果使出生的转基因鼠比普通小鼠的生长速度快2～3倍，个体大1倍。请回答下列问题：⑴以上研究过程利用的技术叫技术。⑵图中B显示，将获得了大鼠生长激素基因的受精卵注入小鼠体内，你认为注入的部位应该是。最终受精卵在小鼠的内发育成新个体。⑶在这项研究中，被研究的性状是，控制这个性状的基因是。⑷转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是。5.阅读资料，回答问题：据报道，我国科学家已经开发出一种富含牛肉蛋白质的“马铃薯”新品种。科研人员将控制某种牛肉蛋白质合成的基因移植到马铃薯的细胞内，马铃薯表现出富含牛肉蛋白质的特性，极大增加了马铃薯的营养价值。（1）培育上述“马铃薯”新品种利用的核心生物技术是。（2）科学家将移植到“马铃薯”细胞中的基因破坏后，培养出的马铃薯不再含牛肉蛋白质，这一事实说明基因。（3）请你设计转基因马铃薯的方案。
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