8.7澳大利亚教学目标知识目标：1、使学生了解澳大利亚的地形、气候、水文、动物等自然地理特征；了解澳大利亚丰富的资源条件；了解澳大利亚农牧业的分布规律；了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上”的含义。2、通过阅读分析澳大利亚地形图，农牧业分布图，进一步培养学生读图用图的技能和综合分析问题的能力。能力目标：通过澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分析，使学生认识到自然环境是一个统一的整体，认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展生产的道理，加强对学生的人地观教育。德育目标：懂得保护环境，爱护大自然，走可持续发展之路。过程与方法主要运用讲授法、讨论法、综合分析法等。教学重点1、从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。2、澳大利亚的主要矿产资源及其分布。教学难点1、澳大利亚多特有古生物的原因分析。2、从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义。教学准备澳大利亚地形图、澳大利亚动植物景观图片、课件等等。教学课时二课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课公元2世纪，古希腊地理学家托勒密从地球呈圆形这一事实推定，在赤道与南极之间，应该有一块巨大的大陆存在，才能与北半球的大陆保持平衡。他把这块想象中的大陆绘入地图，并标明“未知的南方大陆”。但之后的漫长时间，都没有人发现这块神秘的大陆。直到1770年，英国航海家詹姆斯·库克抵达澳大利亚东海岸，才发现了这块传说中的大陆。南半球蔚蓝的海水中有一个金锁形状的大陆，它的名字就叫做澳大利亚。今天我们就来解读一下这个国家，看一看它有何魅力！二、合作交流，解读探究知识点一【独占一块大陆的国家】1、读图8—62“大洋洲政区”轮廓图。①、澳大利亚是由哪几部分组成？频临哪些海域？明确：它是由澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近一些岛屿组成。东频临太平洋，西南频临印度洋。②、仔细观察，说一说澳大利亚大部分位于赤道的什么方向？它属于那个半球？明确：澳大利亚位于赤道以南，大致位于南纬10º——南纬40º，南回归线穿过澳大利亚中部，是南半球的国家。③、请在澳大利亚轮廓图上标注：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、太平洋、印度洋。小结：通过观察地图，我们会发现澳大利亚大陆上只有一个国家，这一点与其它大陆不同，也就是说，澳大利亚是世界上唯一独占整个大陆的国家。④、澳大利亚的国土总面积约有774万平方千米，居世界第六位。你能回答出国土面积居世界前六位的国家吗？明确：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西。小结：澳大利亚国土面积大，但人口密度仅为2.4人/平方千米，是一个地广人稀的国家，且人口分布极不均匀。2、澳大利亚的人口澳大利亚白色人种约占80﹪，居民绝大部分是英国移民的后裔[提问]读图，你会发现澳大利亚人口多集中于哪一地区？由于那里的人口集中，因此何种聚落多分布于此？[学生]人口多分布于东南沿海，故城市多分布于此。知识点二【三大地形区】1、澳大利亚自东向西分为三大地形区。2、东部地区：自北向南纵贯的大分水岭（海拔一般为800—1000米）。全国最大的河流墨累河从大分水岭西侧发源，向西注入印度洋。3、中部地区：中部是平原，海拔多在200米以下，地势最低处在北艾尔湖，湖面低于海平面16米。平原上河流很少，但地下水丰富，在平原中部形成了“大自流盆地”。自流井水中矿物含量较高，不宜灌溉农田，一般可作牲畜饮水。4、西部地区：西部是低缓的高原，海拔一般在200—500米，约占大陆面积的60％.艾斯尔巨石位于高原之上。5、学生交流探究（1）、澳大利亚地势低平，是不是世界上海拔最低的大洲呢？平均海拔是多少？（2）、澳大利亚的自西向东的三大地形区是？（3）、西部是宽广平坦的高原200――500米，高原上的著名景点是？澳大利亚的西部人口稀少，主要城市有哪些？知识点三【澳大利亚的气候】1、气候特点：澳大利亚大部分地区地处热带和亚热带，以热带气候为主。2、气候类型：澳大利亚主要的气候类型有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候。3、气...
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