7、雷电颂一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。睥睨（pìnì）：眼睛斜着看，形容高傲的样子。污秽（wūhuì）：不干净。犀（xī）利：(武器、言语等)锋利；锐利。迸（bèng）射：向外喷射。雷霆（tíng）：雷暴；霹雳。虐（nüè）待：用残暴狠毒的手段待人。罪孽（zuìniè）：迷信的人认为应受到报应的罪恶。鞭挞（biāntà）：鞭打。比喻抨击。忏悔（chànhuì）：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。踌躇（choóchú）：犹豫。祈祷（qídǎo）：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。播（bō）弄：摆布。拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。驰骋（chíchěng）：（骑马）奔驰。咆哮(páoxiào):指猛兽、人暴怒喊叫，有时也指水声。(二)知识积累1、了解“独白”“独白”是戏剧名词，指戏剧中角色独自一人所说的台词，与角色之间互相对话的“对白”相区别。“独白”并不同于现实生活中一个人独处时的“自言自语”，而是角色的心理活动借助戏剧的艺术形式化成的有声语言。独白(尤其大段独白)时，舞台上常常只有角色一个，称为“净场”，有时也有其他角色在场。本文是一段净场独白。2、了解郭沫若郭沫若，现代著名作家，诗人，剧作家，历史学家，他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。3、了解屈原屈原，我国最早的浪漫主义大诗人，战国时楚国人，重要作品有《离骚》、《九章》、《天问》等。其中《离骚》是屈原的代表作。其忌日成为后人纪念他的传统节日“端午节”。二、课堂活动（1课时）（一）积累知识(一)基础练习结合课后资料，了解历史剧《屈原》的历史背景和基本剧情。《屈原》写于年，这时正值和相持阶段，也是国民党反动派统治最为黑暗的时候。（二）研习课文整体感知（1）听录音后朗读，学会朗诵激越的文章，把自己当成愤怒的屈原来朗读全文。（2）把课文分成两大部分。并写出第二部分的大意。第一部分：（至）诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。第二部分（至）（3）《雷电颂》选自历史剧________，这是一台话剧。“雷电颂”部分属于人物的____________，这是一种非常具有表现力的艺术手段，可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾。2、句段品析（1）文章开头部分，先交代屈原的神情和举止，它在戏剧中属于什么部分？有什么作用？（2）反复朗读，体会下列句子的含义。①哭，苦有什么用？眼泪，眼泪有什么用？顶多让你们哭出几笼湘妃竹吧！②鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!3、探究质疑象征：指具体事物代替抽象的概念、思想、精神。你能写出下列形象的象征意义吗？（1）风雷电：（2）洞庭湖、东海、长江：（3）有形的及无形的剑：（4）土偶木梗的群像：（5）小岛：4、小结全文（1）你认为屈原是一个怎样的人？（2）本文运用了多种修辞：拟人、夸张、反复、比喻、排比、呼告。（3）本文呼唤，表达了摧毁黑暗社会的强烈希望，对光明未来的强烈追求。（4）本文想象瑰丽奇特，富有浪漫主义光辉。（三）应用迁移云雨雷电云绝不是由于轻浮和清高，我才漂游于无垠的碧空；也不是为了寻求不受任何约束的自由，我才离开了青葱的草木，峻峭的高山和奔腾的河流。当烈日烤得大地过于炎热时，我甘愿用身体遮蔽太阳的暑微，给人间带来温和和阴凉；当广袤的土地忍受着干渴的煎熬时，我又化为绵绵的细雨，降落在田野的禾苗上，投身到龟裂的土地里，使它们得到新的血液和滋润。我在高山之巅聚集，在碧野之间遨游，但我从未忘记我是大地母亲的儿子，是她派遣我高高地升腾于九霄，调解气温，均匀雨量；使地球上的水分得以往复循环，滋养着万类生机因此也许可以说：没有了我，也就没有了生命。绝不是为了炫耀我的洁白的裙裳和变幻无穷的美姿，我才升得那么高，飘得那么远。啊！当我飞升起来的时候，就是为重新降落在新爱的大地母亲的怀里！我来自人间大地，最后仍然要回到大地人间。雨怎么能够说，是我将甘霖赐给了世界？别忘了我乃是云的精魂，是她怀念大地母亲时...
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