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福建省福清西山学校七年级历史上册 第十五课 张骞通西域和丝绸之路集备教案VIP专享VIP免费

福建省福清西山学校七年级历史上册 第十五课 张骞通西域和丝绸之路集备教案_第1页
福建省福清西山学校七年级历史上册 第十五课 张骞通西域和丝绸之路集备教案_第2页
15课汉通西域和丝绸之路知识与技能:了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路,班超出使西域等基本史实。过程与方法:培养学生思考认识历史现象之间内在联系的能力;全面认识和思考问题的能力;指导学生将历史事件置于特定的地理空间去认识和思考,培养学生跨学科的综合思维的初步能力。情感态度与价值观:认识开发边疆的重要意义;强化学生的爱国思想和开拓进取的意识。教学重点:丝绸之路教学难点:如何正确认识丝绸之路的内涵及其在中西方交流史上的重要地位。教学过程:新课导入:自主学习(5分钟)1、西域在哪里?它包括了我国今天的哪些地方?2、请学生根据之前所学知识,思考:①西汉初年西汉政权与匈奴关系如何?②匈奴控制西域对西汉有什么影响?③西汉与西域是否存在共同的利益?2、列表概括出张骞两次出使西域的目的、时间、困难、作用等?3、西域都护设立的时间、意义、职权范围?4、对开通丝绸之路功劳最大的人是谁?说说丝绸之路的路线怎么走?为什么称它为丝绸之路?5、丝绸之路的开辟对汉代社会有什么影响?这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用?6、东汉初期派谁出使西域,他是怎样一个人?教学过程一、张骞通西域1、展示材料“招贤令”,阅读第一子目后思考:①该“招贤令”所招募的使者须完成什么任务?②汉武帝时,谁前去应招?他为什么毅然应招?③他一路上遇到了哪些艰难险阻呢?④他完成了预定任务吗?出使有什么成果呢?2、对照历史图册,突出西域概念。让学生联想唐诗“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”;“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,感受西域的荒凉。3、用表格的形式展现张骞两次出使西域的时间、目的、结果?4、学生演历史剧“张骞不失汉节”,从张骞身上你可以学到哪些优秀品质?5、联系时政及课本所学知识,使学生知道早在西汉,新疆地区就已经开始隶属中央政府管辖,成为我国不可分割的一部分。让学生认识到“东突”势力的危害,对学生进行维护祖国统一和领土完整的教育。二、丝绸之路1、展示一组邮票,让学生猜猜它是哪一条著名中西交通的陆上要道?2、展示“丝绸之路”地图,让学生说说“丝绸之路”怎么走?3、展示一组图片,你知道这些物品哪些是我从西域驮回来的?哪些是从中原驮过去的吗?4、当时还有一条“海上丝绸之路”从哪儿出发?途中经过哪些重要地点?最后到达哪里?5、假如由你来负责开发丝绸之路,你认为当今我们应当开发丝绸之路的哪些资源?在开发的备注:过程中需要注意哪些问题呢?三、班超经营西域1、中国古代“投笔从戎”、“不入虎穴,焉得虎子”的成语故事讲的是哪一位历史人物?他是怎样的一个人?2、大秦指哪个国家?欧洲国家同我国的首次直接交往发生在什么时候?四、小结:五、作业:六、板书设计:1、张骞出使西域时间目的结果公元前138战争交往的愿望公元前119友好访问交往频繁公元前60西域都护2、丝绸之路陆地海上作用:东西方经济文化交流教后反思:

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