17《花儿为什么这样红》学习目的：1.熟读课文，掌握多角度说明事理的方法。2.掌握本文的说明方法及其在表达上的作用。3.培养学生探索自然的兴趣，激发学科学的热情。相关链接：文体知识常见说明文结构：总分式、递进式、并列式常见说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序常见说明方法有：举例子、列数字、作比较、分类别、下定义、作诠释、列图表、摹状貌、打比方、引资料说明文的语言的特点：准确性、严密性、科学性。模块一：自主学习模块二：交流研讨学习内容摘记阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题：1、反复朗读课文，把握文章的大意。2、填空。本文是一篇的说明文，介绍了方面的知识，全文采用了（说明顺序）顺序。3、“花儿为什么这样红”是指红色还是指多彩？为什么？4、“首先有它的物质基础”中“首先”二字能否删掉？为什么？模块三：巩固内化课题：17《花儿为什么这样红》2授课时间第13周班级姓名模块四：当堂训练阅读《花儿为什么这样红》中的部分文字，回答8—13题。①花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，活力充沛，生气蓬勃。花儿为什么这样红?人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。②花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当它是酸性的时候，呈现红色，酸性愈强，颜色愈红。当它是碱性的时候，呈现蓝色，碱性较强，成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等是。而当它是中性的时候，则是紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。研讨内容摘记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的答案与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。内容二：请组长组织，全组同学合作，以小组为单位探究：本文运用了多种说明方法，请组长组织快速浏览课文内容，分任务进行总结，并说说这些说明方法的作用是什么？内容三：请组长组织，全组同学合作，以小组为单位探究：你一定也知道很多自然界的“为什么”，请把你最感兴趣、最觉得新奇的“为什么”讲给同学听。学习任务摘记任务一：说明方法及其作用（从文中任选两个例子分析说明）任务二：语言的科学性。（从文中任选一个例子分析说明）③除了红花以外，还有黄色、橙色的花。橙色与柑橘，南瓜等果实的色彩相似，而最典型的是胡萝卜，所以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。④至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微染红色，表示它这时也含有少量的花青素了。变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，．早晨初开白色，中午淡红，下午深红，一日三变，愈开愈美丽。又如八仙花，初开白色微绿，经过几天，变成淡红，或带微蓝，它不像添色木芙蓉那样朝开暮落。至于一般的花，大都初开时浓艳，后渐淡褪。1．解释文中加点的词语。万紫千红：2．用“／／，，线在下面的序号中把这几段文字分为两部分。①②③④3．概括第①段文字的大意.4．第②段文字运用了什么说明方法，有什么作用？5．第③④两段文字说明的内容照应了前面的哪一句话?答：6．读下面一句话，分析加点词语在说明中的作用。有些白花，例如菊花，萎谢之前微染红色，表示它这时也含有少量的花青素了。①有些：②萎谢之前：③微：④少量：答案：自主学习：3指“多彩”。因为这段文字中谈到了多种色彩的花，所以这里红指多彩。4、不能。“首先”表示最主要的意思。从而清楚说明花儿物质基础的重要性。去掉后就不能突出它的主要原因。交流研讨：二、第十段：举例子、作比较、分类别、列数字，说明了人工选择在加速花色变化过程中的作用三、略当堂练习8．这里形容花的颜色丰富。（1分）9．①∥②③④。（2分）10．赞叹红花的鲜艳美丽，并由此提出“花儿为什么这样红”的问题。（3分，文字不拘，意思正确即可得分。）11．花儿之所以能呈现出万紫千红的色彩，都是花青素在不同的酸碱作用下的不同反应。（3分）12．花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。（2分）13．①限制白花，表示不是所有的白花都会变色；②在时间上作了限制；③是对程度的限制；④是数量上的限制。（4分，一空1分）
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