七年级地理下册第二章第五节北极地区和南极地区北极地区和南极地区教案（1）主备人备课时间周星期第课时备课组长签名教研组长签名教学内容第五节北极地区和南极地区北极地区和南极地区（1）个性化备课教学目标知识技能1.知识目标：让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。过程与方法在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法情感态度价值观让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。教学重点南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源。教学难点南极洲气候的成因。教学过程引入新课，小结或提问上节课主要内容：（1分钟）一、复习提问请同学说说你了解的欧洲西部。（学生回忆，并回答问题。）二、导入新课：高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲述，引导学生回答。学生自由发言。冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今天我们就走进这两个神秘的地区。板书：第五节北极地区和南极地区一、新课推进三、自学自测（12分钟）请同学们阅读课本58-61页，时间4分钟。之后完成高效课堂的33页预习导学部分，时间4分钟。完成之后我们请几位与大家分享他的自学成果，要求同学说出答案是如何找到的，或者看图怎样分析出来的，不要求直接念答案。主要说明自学的过程。引导学生熟悉课本地图或地理图册上的地图。四、讨论答疑（15分钟）请同学们分组讨论高效课堂合作研讨部分：第一二小组讨论学习活动一第1题，三四组第2题，五六组第3题，时间5分钟。答疑时用幻灯片引导、提示。教授新课：㈠范围、位置学生读图、读书，回答问题。指图，指导学生从地图上找到答案。教师最后对学生的答案，进行总结。1、北极地区：北极圈以北（学生思考，回答。）（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋）（4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。2．南极地区：南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。（1）南极洲的纬度位置特点（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）（3）与哪几个大洲隔海相望？答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲教材60页《南极洲》和61页《海上浮冰》、《南极冰盖》。提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。㈡北极地区和南极地区的气候教材60页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读，讨论、总结。1、南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。2、两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。3、两极地区的气候形成原因。五、当堂达标（14分钟）完成高效课堂33页当堂检测部分，时间8分钟。完成后对照答案自批自改，改完后我们一起讨论还不是不太清楚明白的地方，并补充修正自己的答案。六、课堂小结（1分钟）小结：总结本节课内容。作业：回家通过课外阅读，查找关于南北极地区的有关知识。填充图册的练习也可当堂巩固。七、作业布置：课后完成地理填充图册第16页，一大题，明天上午第一节课之前交上来。教学反思
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