《做信息社会的合格公民》教学设计教材分析信息社会中,由于不同的人出于不同的目的,在各自的活动过程中常常伴随着各种各样问题的出现。如果单纯从技术角度对人们的行为规范进行限制,只能解决一个方面的问题,而不能从长远角度和全面角度进行规范。只有通过法律法规,充分利用法律的规范性、稳定性、普遍性、强制性,才能有效地保护信息活动中当事人的合法权益,增强打击处罚力度。为了使学生对信息安全法律法规有一个较深入的了解,特别设立几个活动让学生亲自进行探索,并给出相关知识点,让学生加深理解。教学目标知识与技能:1.能够通过多种途径了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。2.掌握有关网络道德规范的知识。3.掌握一些国内外的信息安全法律法规的知识。过程与方法:通过讨论总结信息道德和法规,懂得安全上网的技巧。情感态度与价值观:通过本节课的学习,让学生了解在信息活动过程中存在的消极因素,学会识别和抵制不良信息,自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规,负责任地参与维护信息安全实践中,增强在网络交流中的自我保护意识,争做“信息时代的合格公民”。教学重点、难点教学重点:1.分析信息活动过程中存在的问题。2.网络使用道德规范。3.信息安全法律法规。教学难点:1.对信息安全法律法规的了解。2.要求各小组制定一份“网络课程学习守则”。(其内容言简意赅)学生分析教学对象是七年级的学生,经过前面内容的学习,已具备很好操作技能,整体水平较高,在网络中的交流能力强,可以充分利用网络中的一些项目如BBS、FTP等对问题进行网上讨论。教学课时1课时。教学过程一、导入师:学习信息技术的最终目的什么?生:(为学习、工作、生活服务)师:1.学生上网情况调查。2.社会最近发生的网络案件如网友见面、虚拟财产被窃等现象。这些问题不能不引起我们注意关于网络安全、网络道德问题。导入这节课“做信息时代的合格公民”的主题。二、授课过程师:首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。让同学们思考学习信息技术的最终目的是什么(为学习、工作、生活服务),接着从社会最近发生的网络案件(网友见面、虚拟财产被窃等)引入网络安全,引入网络道德,引入“做信息时代的合格公民”的主题。生:通过教材中任务,找出信息活动中经常出现的问题,并且填写任务单中的相应内容。师:列举网络使用过程中经常出现的问题:网上传播不良信息;利用网络从事违法犯罪活动;虚假信息给青少年造成不良影响;垃圾信息泛滥成灾等等。设计意图:激发学生解决问题的兴趣。生:如何解决以上问题?如:依靠法律法规、依靠技术维护及做好网络道德规范宣传活动等等。师:指导学生通过学习网站阅读《网络道德规范》及《青少年网络文明公约》。生:阅读教材了解《青少年网络文明公约》的内容,并且对自己的日常上网行为进行反省。1.设问:去过网吧的同学有多少?一般去一次是多长时间?在网吧里一般都做什么?平均一周去几次?活动:讨论在网络上应该遵守的道德规范有哪些。2.设问:在网络的虚拟世界中,注意保护个人的相关资料,如家庭住址、电话号码、生日、亲属关系、银行账号等相关内容。活动:假如泄露了个人相关资料,会引起什么样的恶性后果?让学生自己总结,从而阐明“增强自我保护意识,守护个人资料”。师:组织学生讨论:“本校内的BBS中留有以虚假身份或匿名方式发布的大量帖子,部分内容粗俗,不健康不积极,还有的谩骂同学或是教师的。”教师与学生浏览并且引导学生从现在做起。生:利用校内网站中的BBS或登陆FTP进行网上讨论,发表个人看法。师:指导学生登陆因特网法律法规网站,了解法律法规常识。师:指导学生阅读课后案例:“破译密码窃取巨额储蓄资金黑客被判无期徒刑”等等案例。生:回答案例中主人公触犯了哪些法律法规。3.利用搜索引擎及部分相关资料,举实例。如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。活动:让学生自己总结网络安全的重要性。并号召学生“刻苦钻研网络技术,维护网络安全”,争做网络小卫士。师:在信息社会的高速发展下,信息课程日渐成为以后人们重要的学习方式,所以倡导...