《需要什么样的计算机》教学设计教材内容本节课的主要内容是对购买计算机进行需求分析，判断电子阅览室对计算机配件有哪些特殊要求；通过浏览电脑城网页，了解计算机主要配件的有关知识；根据使用需求，将有价值的图文信息保存起来。教学目标知识与技能：了解计算机的主要配件并学会在网络上搜索配件信息。过程与方法：能说出现实中计算机配置的实例。情感目标：1．能在学习中大胆探索新知。2．能够在小组中协作学习。教学重难点了解计算机的主要配件并学会在网络上搜索配件信息。学生分析对于七年级学生来说，计算机已经不是个新事物，但让他们自己亲手来配置电脑，兴致却很高。抓住学生的求胜心理，让他们成为主人翁，吸引他们的学习兴趣、激发他们的求知欲望。设计思想在教学过程中可以采用以下的一些方法来进行：1．分小组活动的形式来共同完成学习任务。2．各小组汇报本组的活动结果。3．教师对各小组所列出的计算机配置进行小结。教学准备相关文本，图片，动画，视频素材等。教学过程教学内容教学环节活动时间教学活动活动目的教师活动学生活动了解学校配置计算机的目的情景引入6分钟课前组织学生分工合作，共同完成以下工作。1．采访学校图书馆或教务处的有关人员，了解学校建电子阅览室的目的及其功能。2．综合分析调查所得信息，填表。表见教材。采访调查。了解需求。了解计算机的主要配件新课学习20分钟1．你知道计算机的主要配件有哪些？学生自由回答。2．请学生演示如何打开网站中有关计算机配件介绍的栏目，大家一起看看他的操作有哪些地方需要改进？想想自己可能会遇到哪些问题呢？3．老师示范操作，使学生加深印象。4．学生练习，小组内相互交流讨论。5．上网搜索，了解个人计算机的主要配件内容和配件信息。根据学习任务，学生自学，学生通过网络，查看学习内容，自学。网络环境下的学生自主学习，有助于培养学生的自学能力和主动探索新知的能力，也能够进行分层教学。搜索配件信息新课学习15分钟1．学生在浏览网页时，尝试保存有价值的信息到计算机的磁盘中。思考：（1）怎样保存网页中计算机配件的文字资料？（2）怎样保存网页中计算机配件的图片资料？2．请学生演示，大家一起帮他找问题。3．教师示范。4．大家一起动手操作。自主探究学习。学生自主探究学习时提出问题，让学生明确思考的方向。课堂小结小结4分钟回顾知识：1．计算机的主要配件有哪些？它们有什么功能？2．如何在网络上搜索信息并保存有价值的信息？自我梳理知识。使学生对本课有更系统的了解。
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