课题《我们周围的空气》主备人备课时间第1课时备课组长签名教研组长签名教学内容复习《空气》、《氧气》个性化备课教学目标知识技能1、说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用（A）2、知道O2的主要性质和用途，认识O2能跟许多物质发生氧化反应(B)3、初步认识化学反应的四种基本类型，并能解释与日常生活相关的一些现象(C)4、认识催化剂的重要作用(B)5、认识氧化、还原反应（B）过程与方法探究空气中O2含量情感态度价值观1、培养学生保护空气的环保意识2、形成氧化与还原的对立统一观点教学重点1、空气中O2含量的测定2、O2的性质3、化学反应的四种基本类型4、氧化、还原反应教学难点1、空气中O2含量的测定2、氧化、还原反应教学过程一、情景导入：（1分钟）二、目标展示：（1分钟）1、说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用2、知道O2的主要性质和用途，认识O2能跟许多物质发生氧化反应3、初步认识化学反应的四种基本类型，并能解释与日常生活相关的一些现象4、认识催化剂的重要作用5、认识氧化、还原反应三、自学检测：（自学《株洲中考》P11：要点点拨。完成P12：自主梳理）（15分钟）四、讨论答疑：（15分钟）1、四人小组检测自主梳理答案，并提出疑问，其他组释疑2、测定空气中O2含量的实验中：a、可燃物要求：b、装置要求：c、现象：有，广口瓶内d、结论：空气是混合物；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水e、探究：①液面上升小于1/5原因：，红磷量不足，②能否用铁、铝代替红磷？不能原因：铁、铝不能在空气中燃烧能否用碳、硫代替红磷？不能原因：3、下列化学反应3CO+Fe2O3=====2Fe+3CO2______________发生氧化反应，__________发生还原反应做氧化剂的是还原剂的是五、当堂达标：（完成学案的达标题）（10分钟）六、课堂小结：（3分钟）教学反思
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