赣南师范学院文件师院发〔2010〕9号关于印发《赣南师范学院师范生教师职业技能训练与考核实施意见（试行）》的通知各单位、各部门：经研究，现将《赣南师范学院师范生教师职业技能训练与考核实施意见（试行）》印发给你们，请认真组织学习，并贯彻执行。1赣南师范学院二○一○年六月三日赣南师范学院师范生教师职业技能训练与考核实施意见（试行）为了更好地适应基础教育改革发展要求，切实落实师范类专业人才培养方案，科学、规范、系统地培养师范生的教师职业技能，进一步提高我校教师教育的专业化水平和人才培养质量，强化教师教育特色，结合我校实际情况，对师范生教师职业技能训练与考核提出如下实施意见。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，根据国家教育部颁发的《高等师范学校学生教师职业技能训练大纲》(试行)及《中小学教师教育技术技能标准(试行)》等文件精神，按照学校“厚2基础、宽口径、高素质、强适应”的人才培养总体要求，以培养师范生职业道德、教师素养和教育教学能力为核心，对师范类专业学生开展有目的、有计划、系统性的职业技能训练，夯实师范生从事中小学教学的思想和业务基础，进一步提升师范生教育质量，打造学校教师教育品牌。二、基本原则师范生教师职业技能的形成是一个循序渐进的过程，它的形成须以教育教学实践活动为中介。在师范生教师职业技能训练和考核中主要应遵循以下原则:1、全程（师范生从入学到毕业）、全面（根据基础教育需要和改革发展趋势全方位训练）、全体（关注全体师范生，注重整体效果）的原则。2、理论学习与实际训练相结合原则。以理论课程学习为先导，以课内外训练为重点，理论学习和实际训练紧密结合。3、技能训练和达标考核有机结合原则。将集中指导与自主训练相结合、统一要求与专业实际相结合，实行目标管理、分阶段考核、统一评价。4、目标引领与任务驱动相结合原则。进一步细化和明确每一技能或训练项目的标准和具体要求，让学生充分了解自己的学习目标，使目标成为自主训练、自主学习的驱动力。教师技能训练与考核的各项任务落实到各教学学院和相关部门，并责任到人。3三、目标、内容与对象1、师范生教师职业技能培养目标。通过课程学习、技能训练，切实将学生掌握的学科专业知识和教育学、心理学、（学科）课程与教学论等课程的理论与方法转化为牢固的职业思想和规范的从师任教的职业行为方式，从而获得稳定的教师职业素养和完备的教师职业技能。2、师范生教师职业技能训练内容与考核办法。师范生教师职业技能主要包括普通话和口语表达、书写规范汉字和书面表达、教学工作、班主任工作等四个方面。这四个方面的技能训练要求与考核办法详见《赣南师范学院师范生教师职业技能训练大纲》（附件1）和《赣南师范学院师范生教师职业技能考核办法》（附件2）。各教学学院可根据专业特点和基础教育改革情况，依据师范生教师职业技能培养基本原则进行调整和完善，形成相应师范专业的教师职业技能训练大纲和考核办法。3、“师范生教师职业技能”是师范类专业人才培养方案所规定的学习内容，师范类专业学生均须参加训练和考核。综合考核合格者由学校颁发《师范生教师职业技能合格证书》，并获得相应成绩和学分。四、组织与保障（一）组织领导41、学校成立大学生专业（职业）技能训练与考核领导小组，对全校师范和非师范类专业大学生专业（职业）技能训练与考核工作进行统一领导。名单如下：组长：田延光副组长：陈春生胡龙华成员：谢本亮孙中华高小华张小东魏美春李东斌钟剑俞小青赖昭胜各教学学院院长。领导小组下设办公室，挂靠教务处，谢本亮任办公室主任孙中华任办公室副主任，赖昭胜任办公室秘书。各教学学院成立大学生专业（职业）技能训练与考核工作小组，负责本学院师范和非师范类专业大学生专业（职业）技能训练与考核计划的制订、实施和总结工作。2、学校成立大学生专业（职业）技能实训中心（挂靠教务处），负责对全校师范和非师范类专业大学生专业（职业）技能训练与考核工作的组织协调、检查和评估。（二）保障措施1、加强制度建设和执行，形成有效工...
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