优化算法的关键在于运用基本算法，形成计算技能由于教师在计算教学中很重视鼓励学生算法多样化，在引导学生探索算法多样化中花费了很多时间，如果在学生的计算练习中，若不强调运用最优化的方法则很可能是一节课下来，学生不但没掌握好基本的算法，而且连完成练习，实现教学目标都不能达到。运用基本算法（最优化方法），教师必须引导学生对照题目运用基本算法进行说理。可以从两人互说，四人小组说，到全体说进行训练。如上述课题的教学中，安排适当的时间进行计算方法的说理训练是优化运用算法的重要一环，在听课中，我们发现由于教师没有让学生进行优选算法，因而也就没有进行口算的说理训练，致使学生在进行计算练习时，由于方法不统一，有些计算速度很慢，有些错误不断。数学计算教学关注算法多样化和优化算法，还应注意安排时间运用基本算法，训练计算技能。最理想的教学设计应该是既能留给学生展示多样化算法的时空，充分体现算法多样化，还能保证足够的练习量。运用优化的基本算法进行练习是非常必要的，尽管计算方法是学生自己想出来的，但学生讲出来的算法在被教师认可前，他可能并不能确定这就是一种基本算法，或者在说出来以前只不过是一点模糊的意识而已。因此，对于学生探索出的一种新的算法（或基本的算法），教师要让全体学生理解算理，还必须通过多形式，多样化的练习，甚至要进行适度的强化练习，使学生深化感知，达到理解、掌握的效果。
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