实施“增量阅读”，构建书香校园“打造成办学有特色、内涵有发展、培养有质量的知识乐园、精神家园、人文校园，让学生在浓浓的书香中成就高雅人生”，是我校一直以来追求的长远目标，作为一名语文教师，注定成为我校“增量阅读”的先驱实施者。最初，为了使我的学生爱上读书，我率先垂范，用我的“读书经历、读书感受、读书方法”来吸引他们、影响他们，渐渐地我发现我策划了他们，在一次次读书感悟的探讨中，在一回回读书方法的交流中，在我的一篇篇随手笔记的分享中，我发现我的孩子们对书有看的兴趣，见书有读的欲望。在语文课堂的常规教学中，我始终在探索如何巧妙的构思，可以成功地实施“快讲课文”，而为课上留够充裕的时间去增量阅读，让学生每一节课都能体会到切实的“增量”，丰富的“阅读”。为了使学生的阅读能再“丰富”一些，我常常利用自习时间让学生自由阅读，书香如花般令孩子们陶醉，下课了也久久不愿离开座位，每次欣赏着他们专注的神情，我都倍感自豪。班级的图书角也是孩子们阅读的主要领地，为了使图书的借阅有质、有序，我设置了班级图书管理员，对学生的具体借阅情况予以登记，并于每周五对学生的摘抄笔记、读后感进行评比，由此诞生本周的班级“阅读之星”，予以奖励，我还经常性地在周五的“阅读课”上，举行全班范围内的“读书我最棒活动”，放开手，让学生们说内容、论人物、谈感想，在畅所欲言中达到“增量阅读”的实施目的。我坚信，长此以往，我校必将“书香弥漫”、“桃李芬芳”。第1页共1页
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