拷问金钱与人性，走近莫泊桑-----《我的叔叔于勒》教学设计版本册数：北师大版九年级语文下册设计者：王国金单位：甘肃省张掖市明永乡中心学校联系电话：13629362694拷问金钱与人性，走近莫泊桑-------《我的叔叔于勒》教学设计○王国金(张掖市甘州区明永乡中心学校甘肃张掖734000)【教材内容分析】《我的叔叔于勒》是义务教育课程标准实验教科书——《语文》九年级下册第一单元比较·探究中的一篇小说。此篇是十九世纪著名的世界短篇小说家莫泊桑的优秀短篇小说。小说写的是法国的滨海城市哈佛尔的一个普通家庭的凡人凡事。哥哥菲利普是个小公务员，一家生活十分拮据，因嫌弃浪荡子的弟弟于勒而送他到美洲去碰运气。当收到于勒发了大财并愿意回来跟哥哥同住的信后，菲利普夫妇一家天天盼望着于勒回来。当菲利普一家到附近的哲而赛岛去旅行，在船上意外的发现了重又潦倒落魄的、靠卖牡蛎为生的于勒时，夫妇惊惶、恐惧，急忙躲开。小说用菲利普的小儿子自述的口气写成，所以题目叫《我的叔叔于勒》。小说通过菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的看法和态度，有力地表现了“资产阶级撕下了罩在家庭温情关系上的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系”的主题。然而今天来看这部小说所表现的主题远非仅此而已，小说也真实的反映了当时像菲利普夫妇一样挣扎在社会底层的小人物们生活的辛酸。再者，小说所揭示的这种异化了的人和人的关系在一百多年后的今天仍然存在，人和人之间究竟应该如何相处，至今仍是一个值得讨论的话题。【思路解说】《我的叔叔于勒》是一篇经典篇目。阅读小说，首先要将解决的就是情节的梳理和把握问题，也就是文章写了什么内容，这是学习小说的第一要素。这个问题解决不好，小说的主体就不好把握，因而学生阅读文本，才是上好一堂课的前提和关键。考虑到学生上此篇前已在北师大版九年级语文上册第一单元学习了莫泊桑的《项链》和《珠宝》两篇小说，理解起来比较容易，对小说所反映地问题很容易结合当前社会现实和自己的认知经验来理解。本课的教学拟从重点品读和分析情节入手，把握人物形象，领会作品的丰富内蕴。力求创设情境，充分调动学生的自主性和积极性，用现代人的思想观念创新、多元的评价作品主题，领会其匠心独运的艺术构思，在评价中提高学生的思想认识和道德水准。【教学目标】知识与能力：1.把握小说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。2.品评小说的语言，学习刻画人物的方法，提高实际的语言运用能力。过程与方法：1.通过朗读，在整体把握的基础上，分析人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。2.探究讨论这篇小说的丰富的主题，创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究释疑，培养学生解读小说的能力。情感态度价值观：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高学生的思想认识和道德观念。【教学重点】理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。【教学难点】把握人物形象，领会作品的丰富内蕴。【教学方法】诵读理解，师生互动、合作探究。【课时安排】两课时。【教具准备】多媒体课件。2【教学过程】第一课时一、谈话引入课题1.引言导入。亲情是人生中不可或缺的也是最可贵的一种情感，它是与生俱来的注定、是血脉传承的流淌、是人间大爱的温馨。亲情也是人间最温暖、最无私、最质朴、最贴心、最豁达的一种生命律动。而金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在现在、在我们周围，也是一个深刻的社会问题。马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。”马克思说：“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。”金钱能使冰炭难容、势不两立的人亲密起来。同样，也能使亲密无间的人行同陌路。法国优秀短篇小说巨匠莫泊桑以他卓有成就的小说对此做了准确犀利的阐释，今天我们一起走进他的小说，去体会人情冷暖和世态炎凉。2.板书课题《我的叔叔于勒》--作...
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