适合自己的才是最好的——我能走好自己路一、活动目标:1、了解与理解认识到社会对个体的需求是多元的,评价是多元化的,每个人都有各自发展的特点。2、尝试与学会(1)尝试分析自我的职能特点,学会理性地给自己的人生“定位”。(2)尝试改变不切实际的想法,接纳自己,脚踏实地地走自己路。3、体验与感悟感悟在个人生涯发展中,只有适合自己的才是最好的,不必盲目羡慕他人或与他人对比二、活动准备:、背景音乐、景岗山的《步步高》,画有动物的彩笔画,写有“唱歌、跳舞、跑步、爬山、游泳、爬树、飞行”等词汇的字签,多元智能分析表,适合自己的发展项目列表,将先生分组,每组4-6人。三、活动过程:1、游戏:动物情景对对碰注意事项:各小组不得提前打开信封,对表演同学应给予掌声支持。2、全班讨论(1)教师提问:为什么有的小组表演时,大家会发笑?(2)全班分享:这个游戏给你的启发是什么?3、分享心情故事:“鞋子合你的脚吗”人们常说“鞋子合不合适,只有自己的脚知道”。适合他人的事物,却不一定适合自己。反思我们平时的学习方式、为自己定的目标、努力的方向,是不是适合自己呢?请听一听下面的故事。(1)全班讨论:听完了这则发生在校园中的故事,你有什么感想?(2)小组讨论:4、寻找适合自己的(1)我的特点你能判断一个画家与一个数学家谁更聪明吗?不能,只能说谁在哪个领域更聪明。每个人都有不通的特点,比如,大家在学习时间上就有“百灵鸟型”与“猫头鹰型”的区别。在记忆方式上,有的人擅长形象记忆,有的人擅长联想记忆。(2)填写表格一个人有多方面的聪明才智,并不会局限在某一点上。根据自己的情况,填写下面的智能分类表格,看看在哪个领域中自己是最有才能的,按最高分10分,最低为1分,给自己不同的智能项目打分。(3)全班分享一个苹果是否好吃,自己尝过就能知道,可一个人的人生定位和努力方向是否适合自己,却不一定都那么清晰。让我们静下心来,倾听自己的心声,找出自己心中的目标,把它写下来,为自己的发展作个规划。(4)寻找适合自己的方向时,要从细小的方面入手,才能让自己更容易看的清楚,请在下面列表中,选择一至两个项目进行自我分析。适合自己的近期目标,如:学习方面:适合自己的发展措施:自我形象:自我情绪:适合自己改善情绪的途径:四、结束阶段:1、课外拓展在平时的学习和生活中,每个人都会对身边的一些人产生好感。他们虽然不是英雄,更不是明星,但我们欣赏他们的优良品质,虽然有时不会当面说向谁学习,可我们心中会有一种羡慕,觉得如果自己在某方面能做到和他一样该多好!这是一个很正常的想法。现在让我们来分析一下,看看他们的特点是否适合自己,并填写下表:(1)与同伴在课后一起探讨完善适合自己的发展规划,并付诸实践。教师寄语:同学们,为了美好的每天,我们会奋力拼搏,但我们更要了解自己,寻找适合自己的发展道路,因为适合自己的才是最好的。让我们在多彩的、个性化的成长道路上,去追寻梦想。