适合自己的才是最好的——我能走好自己路一、活动目标：1、了解与理解认识到社会对个体的需求是多元的，评价是多元化的，每个人都有各自发展的特点。2、尝试与学会（1）尝试分析自我的职能特点，学会理性地给自己的人生“定位”。（2）尝试改变不切实际的想法，接纳自己，脚踏实地地走自己路。3、体验与感悟感悟在个人生涯发展中，只有适合自己的才是最好的，不必盲目羡慕他人或与他人对比二、活动准备：、背景音乐、景岗山的《步步高》，画有动物的彩笔画，写有“唱歌、跳舞、跑步、爬山、游泳、爬树、飞行”等词汇的字签，多元智能分析表，适合自己的发展项目列表，将先生分组，每组4-6人。三、活动过程：1、游戏：动物情景对对碰注意事项：各小组不得提前打开信封，对表演同学应给予掌声支持。2、全班讨论（1)教师提问：为什么有的小组表演时，大家会发笑？（2)全班分享：这个游戏给你的启发是什么？3、分享心情故事：“鞋子合你的脚吗”人们常说“鞋子合不合适，只有自己的脚知道”。适合他人的事物，却不一定适合自己。反思我们平时的学习方式、为自己定的目标、努力的方向，是不是适合自己呢？请听一听下面的故事。（1）全班讨论：听完了这则发生在校园中的故事，你有什么感想？（2）小组讨论：4、寻找适合自己的(1)我的特点你能判断一个画家与一个数学家谁更聪明吗？不能，只能说谁在哪个领域更聪明。每个人都有不通的特点，比如，大家在学习时间上就有“百灵鸟型”与“猫头鹰型”的区别。在记忆方式上，有的人擅长形象记忆，有的人擅长联想记忆。（2）填写表格一个人有多方面的聪明才智，并不会局限在某一点上。根据自己的情况，填写下面的智能分类表格，看看在哪个领域中自己是最有才能的，按最高分10分，最低为1分，给自己不同的智能项目打分。（3）全班分享一个苹果是否好吃，自己尝过就能知道，可一个人的人生定位和努力方向是否适合自己，却不一定都那么清晰。让我们静下心来，倾听自己的心声，找出自己心中的目标，把它写下来，为自己的发展作个规划。（4）寻找适合自己的方向时，要从细小的方面入手，才能让自己更容易看的清楚，请在下面列表中，选择一至两个项目进行自我分析。适合自己的近期目标，如：学习方面:适合自己的发展措施：自我形象：自我情绪：适合自己改善情绪的途径：四、结束阶段：1、课外拓展在平时的学习和生活中，每个人都会对身边的一些人产生好感。他们虽然不是英雄，更不是明星，但我们欣赏他们的优良品质，虽然有时不会当面说向谁学习，可我们心中会有一种羡慕，觉得如果自己在某方面能做到和他一样该多好！这是一个很正常的想法。现在让我们来分析一下，看看他们的特点是否适合自己，并填写下表：（1）与同伴在课后一起探讨完善适合自己的发展规划，并付诸实践。教师寄语：同学们，为了美好的每天，我们会奋力拼搏，但我们更要了解自己，寻找适合自己的发展道路，因为适合自己的才是最好的。让我们在多彩的、个性化的成长道路上，去追寻梦想。
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