薛坪中学教师引导学生自主学习的预案设计课题三角形的边导学环节学生活动教师活动预达目标年级班级八年级学科数学导学教师Yt课型新授探究深化训练为能有、、（3）的对边是，可以用小写字母表示。的邻边是，可以用小写字母表示。（4）、如_图中以E为顶点的三角形有：_______________________图中含有∠D为角的三角形有：_______________________________图中以AB为边的三角形有：___________________________________右图中有________个三角形？分别是：_____________________3、在小学我们知道三角形如果按内角大小可以分为三角形、三角形、三角形。4、量一量以下三角形每条边的长度。你能根据边的相等关系，给上面的三角形取个名字吗？、、（1）在等腰三角形中，叫做腰叫底叫顶角（叫底角，请在4题的等腰三角形中指出。（2）等腰三角形与等边三角形的相同之处是，等边三角形具备等腰三角形的特征吗？它是等腰三角形吗？（3）试一试，如果三角形按边相等的关系可将三角形分类为：二、小组交流，组间交流，师生交流三、合作探究1、任意画一个△ABC，假设一只蚂蚁从点B出发，沿三角形的边爬行到点C，他有几条线路可以选择？哪条路最短？导学目标知识与技能1．了解三角形、三角形的边、顶点、内角等关相关概念。2．三角形的分类过程与方法学会按不同的标准对三角形分类情感态度与价值观在自学过程中培养学生自主探索的精神导学重点三角形的分类导学难点等边三角形和等腰三角形的关系。导学环节学生活动教师活动预达目标自主学习交流提升一、自主学习.1、结合能拼成三角形和不能拼成三角形，自学课本P2页内容，想一想，我认为三条线段在位置摆放上应满足才能组成三角形。下列用小棒摆成的图形中，符合三角形概念的是（），说一说不符合的原因是什么？ABCD2、如右图，（1）图中三角形记作，读作。（2）△ABC的三边为:线段、、;顶点为点、、，内角试用不等式表示两条线路的大小关系为CBA三角形CBAEDCBA理由是如果从点A出发，沿三角形的边爬行到点C，他有几条线路可以选择？哪条路最短？试用不等式表示两条线路的大小关系为能从以上最短和最长的路线中发现三角形三边的大小关系：由此可以看出：三角形的边是三条线段，但并不是任意三条线段都能组成一个三角形，三条线段具备才能构成三角形。下列长度的三条线段能否组成三角形？你判断的依据是什么？①3，4，8（）②11，5，6（）③6，5，10（）四、范例讲解用一条长为18cm的细绳围成一个等腰三角形⑴如果腰长是底边的2倍，那么各边的长是多少？（学生自主完成）⑵能围成有一边的长为4cm的等腰三角形吗？为什么？五、课堂小结本节课你有哪些收获？请你与大家一起分享。本节课你有哪些疑惑？请你向老师提出来。六、拓展练习
VIP
