生本课堂：理念与实践YUCAIYOUTHThinkingofclassroom一、为什么要实施生本课堂？二、什么是生本课堂？三、怎样实践生本课堂？YUCAIYOUTHwhy一、为什么要实施“生本课堂”？YUCAIYOUTHwhy反思：当前教学改革的主要问题重改变教学方式，忽视学生认知特点、学科特点和本质、教学规律等；在课改实践中，学生的地位没有得到真正的确认；重知识传授、忽视能力培养的状态没有得到根本改变；课改“模式化”“程序化”“单一性”，课堂变“满堂灌”为“满堂问”，学生没有思考的时间和空间；教学问题无阶梯、无挑战，不能充分调动各类学生思考的积极性；过分关注教学进度，重结论，少追问，忽视思维过程，排斥求异思维；以思维为基础的对话策略很少被采纳。（一）基础教育改革的成绩与反思YUCAIYOUTHwhy（二）基础教育改革新趋向教育改革的深层追问与思考：1.社会大变革时代，究竟需要什么样的人？2.大数据时代，究竟需要什么样的能力？3.对应的，教育又呈现出什么样的发展趋向？YUCAIYOUTHwhy教育改革的深层追问与思考：教学理论和实践从“以学科为中心”到“以学生为中心”从“知识授受”到“创新能力培养”从“以能力为导向”到“以价值观为导向”从“信息工具的使用”到“教学模式的改变”从“单一测试”到“综合评价”（二）基础教育改革新趋向YUCAIYOUTHwhy生本课堂知识与技能过程与方法情感、态度与价值观以学生为中心以思维为核心以活动为主线自主思维深度思维在情境中思维生本课堂“三维目标”的达成关键：“两心一线”，发展素养（三）我们需要这样一种课堂YUCAIYOUTHwhy因为：一切教学的首要任务在于培养灵敏、缜密而透彻的思维习惯——杜威学习就是学习思维——杜威知识，只有当它靠积极的思维得来,而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识。——托尔斯泰真正的学校乃是一个积极思考的王国”——苏霍姆林斯基多年来我一直认为，语文课的主要任务是训练思维——叶圣陶YUCAIYOUTHwhat二、什么是“生本课堂”？YUCAIYOUTHwhat生本课堂：基本内涵：问题导学，深度思维，活动落实基本原则：学生为中心，思维为核心，活动为主线逻辑顺序：内容问题化，问题思维化，思维活动化主要目标：培养自主思维、批判精神和创新意识（一）内涵YUCAIYOUTHwhat（二）基本属性生本课堂倡导——价值理念：突出思维培养，走向深度学习，追求轻负高质思维方式：从对立走向共生，从绝对走向相对，从浅层走向深入，从封闭走向开放。YUCAIYOUTHwhat目标：突出思维能力的提升过程：讲究思维活动的层次方式：注重思维火花的碰撞（二）基本属性生本课堂注重——YUCAIYOUTHwhat（二）基本属性生本课堂是一种——对话的课堂：追求思维的交流（简单问答并不是真正的对话）开放的课堂：追求思维的资源、方式和主体的开放性探究的课堂：以学生为中心，学生自主思维建构的课堂：以思维为核心，思维主导学习快乐的课堂：以活动为主线，体验思维愉悦YUCAIYOUTHwhat（三）主要特征从学生的基础、兴趣、需求和问题出发，提出和阐释学习目标最理想的方式是学生参与学习目标、学习方式的制定和选择——指向学生YUCAIYOUTHwhat（三）主要特征学科本质（关键性的概念、原理、方法、观点，如数学中建模的方法、语文中多视角大阅读、英语原版绘本拓展阅读等）；能促进学生建构学科知识体系，形成结构性、系统性的知识网络——指向学科本质YUCAIYOUTHwhat（四）生本课堂的要素学生中心重整主题问题导学深度思维活动落实有效反馈YUCAIYOUTHwhat让教师成为“人”让课堂教学回归人与人的交往让学生说真话（五）生本课堂的最高境界——学生的独立人格教师要成为学生生命的牧者----郭思乐YUCAIYOUTHhow三、怎样实践“生本课堂”？YUCAIYOUTHhow1.学生中心创造人人参与合作、人人得到展示、人人获得指引的课堂学习氛围，促进个性化学习。生本课堂的操作策略营造思维环境，呵护生命成长，全纳所有学生建立民主平等、理解信任和相互尊重的师生关系采用自主学习、领袖引领、小组游学、探究学习等多样化的学习方式YUCAIYOUTHhow2.重整主题生本课堂的操作策略主题，可...
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