电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

异分母分式相加减教学设计VIP专享VIP免费

异分母分式相加减教学设计_第1页
异分母分式相加减教学设计_第2页
异分母分式相加减教学设计_第3页
《15.3异分母分式相加减》教学设计一、课程标准:掌握异分母分式的加减运算法则,学会运用法则进行异分母分式的加减运算。二、教学目标:1、知识与技能:理解并掌握分式的加减运算法则,学会运用法则进行分式的加减运算。2、方法与过程:通过类比的方法,经历探索分式加减运算法则的过程,理解其算理;在运算过程中培养学生的代数化归能力和有条不紊的语言表达能力。3、情感态度与价值观:在数学活动中培养学生耐心、细致、准确地进行计算的良好数学习惯和乐于探究,合作学习的品质。三、教学重点、难点:重点:掌握异分母分式的加减运算法则并会正确进行计算。难点:异分母分式的加减运算。四、学情分析:对于分式的学习,通过五节的学习探究,学生初步体会了类比的数学方法,所以本节学习异分母分式的加减运算,学生完全可以自己独立完成。学教师只要引导得当,抓住研异分母分式的特点:“先通分,在加减”.使学生理解掌握异分母分式的加减运算法则.五、教学方法学法指导:先学后教,当堂训练六、教学准备:多媒体课件七、教学过程设计:问题情境师生互动设计意图一、创设情境,导入新课(2分)1.计算:2.动脑筋甲工程队完成一项工程需n天,以工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程,两队共同工作一天完成这项工程的几分之几?【教师活动】教师出示问题,并用ppt出示两个问题,引发学生思考。【学生活动】1.学生独立计算:(两名学生板演,其余练习,学生评价)2.总结:同分母分式加减法法则3.两队共同工作一天完成这项工程的几分之几?通过回顾,再次复习同分母分式相加减法则。由问题2揭示课题。二、诱思探究,获取新知(一)温故知新1.计算:2.根据1题的计算过程回忆分数的加减法法则:异分母分数相加减()3.模仿分数的加减计算:(二)触类旁通计算:归纳分式的加减法法则:异分母分式相加减()4.教学例55.补充例6计算【教师活动】1.请同学们独立完成导学案(一)(2分钟)2.请1,3,5排的同学向后转,四人小组,合作互助,就导学案(二)讨论和交换意见,互帮互学,时间3分钟。3.教师巡视,参与讨论和指导。4.教师板书法则。5.教师引导学生分析,并ppt展示解题过程【学生活动】1.学生分组讨论,互相交流,达成共识;2.由一个小组选派名代表,展示(口述)异分母分式相加减,先通分,变成同分母分式,在加减。3.集体读一遍法则。4.学生分析例5,观察解题过程。5.教师引导学生观察,分析解题方法,学生尝试练习例6,集体交流。充分发挥学生主体作用,激发学生积极参与问题的探究,培养主动探究问题的精神.三、变式训练,巩固新知题组一:【基础闯关】1.计算题组二:【拓展提升】你愿意挑战吗?题组三:达标检测(见导学案)【教师活动】1.指导学生完成导学案中的问题,并交流。2.课件出示问题。并对学生进行评价和激励。【学生活动】1.完成导学案问题1—4。2.交流发言,并说明自己的思考,分享学习成果。学生尝试解决(两人板演,交流发言,并说明自己的思考)通过学生练习,再次体会法则。分层练习四、全课小结,细化新知1.通过本节课的学习,你学到了哪些知识?还存在什么困惑?2.谈谈你的学习体会。【学生活动】独立思考1分钟,总结发言,其余学生补充。【教师活动】1.课件展示2.研究了及时回顾总结,养成良好学习习惯推荐作业,延展新知必做题:5题选做题:10、16分层要求,满足不同学生的不同需求.八、板书设计:课题屏幕异分母分式加减法法则—————学生练习

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部