2024-2024年人美版美术五上《有人脸的器物》教学案例李家完小张育芳教学目标：认知目标：了解盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法。能力目标：能够运用盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法设计制作一个有人脸的器物。情感目标：教育同学学习陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。教学重点：让同学掌握有人脸器物的陶艺造型方法。教学难点：人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。教学准备：教学用具：一个美羊羊造型、课件、陶泥（橡皮泥）、泥浆、擀面杖、衬布、泥塑刀等。同学用具：陶泥、泥浆（橡皮泥）、擀面杖、衬布、泥塑刀等。教学过程：一、激趣导入。师：老师有一支笔（出示一支普通的圆珠笔)，看到这样一支笔，你们会争先恐后地去买吗？（老师把美羊羊造型插在笔端）现在呢？师介绍导入：这就是造型设计的独特之处。是的，优秀的造型设计给人以美感，能愉悦心情、陶冶情操、。二、作品欣赏。1、欣赏有人脸的器物。（课件出示）师：瞧，这件有人脸的大鼎，是商代大和人面青铜鼎，而另一件瓶口上塑有人脸的陶器，则是新石器时代的彩陶瓶，它们都是我国古代劳动人民所制造的优秀的造型设计作品，是中华古老艺术的不朽珍宝。2、提出要求，教给方法。谁能发觉它们的共同点和不同点？大家可以从作品的外形、装饰、用途等几方面来欣赏。3、同学欣赏，集体沟通。4、师小结：三、讲授新知，学习陶艺。过渡：从古代到现代，人脸就一直是艺术家创作时所热衷的素材，请看：（课件出示有人脸的器物的现代作品）慈爱的老公公、老婆婆，惹人喜爱的小丑……看到这儿，你是不是很想亲手设计一个有人脸的器物呢？1、学习造型方法。（课件出示各种造型的器物）盘条成型泥板成型模具成型拉坯成型手捏成型（1）同学观察，这些器物是怎样做成的？集体沟通。（2）老师讲解同学不知道的造型方法。2、学习装饰方法。老师讲解：团、搓、压、叠、刻、捏等方法。3、学习制作人脸的方法。（1）观察：大鼎上的人脸与真实的人脸完全一样吗？（2）讲解人脸表情：眼睛、眉毛、嘴巴的变化，画一画，变一变。（3）老师示范做一张人脸。四、同学动手制作。（1）认真读作业要求。（课件出示作业要求）（2）同学动手制作。（3）老师个别指导。五、作业展评。（1）各组推举一名。（2）介绍自己的作品。（3）大家进行评价。（4）再推举一些。（5）为优秀的作品留影。六、课堂小结。这节课，同学们充满激情的创作给我带来震撼，我信任，给想象插上翅膀，我们每个人都是艺术家。附:板书设计有人脸的器物造型方法装饰方法盘条成型团泥板成型搓模具成型压拉坯成型叠手捏成型刻综合成型捏…………《有人脸的器物》教后反思这是一节“造型表现”领域的课，也是陶艺系列中的一课。有效的教学导入是非常重要的，我采纳对比的方法，一下子就让同学感受到造型艺术的魔力。这种形式比较浅显、直观，很容易让同学接受。作品欣赏部分是个难点，远古时期的器物距离同学太遥远，对它们的理解主要靠讲解，尤其是大鼎上轩辕皇帝的四张脸代表着管理东西南北四方，方方正正的脸是一种权利和威严的象征。这样的讲解能让同学理解人脸在造型中的作用，对后面的创作有着非常重要的作用。方法探究方面，我重点讲解了一张人脸的制作过程，对同学来说，这种直观的教学模式是最有效的。有了前面一系列的铺垫，再加上同学大胆想象，创作出了一件件精致的作品。这是一节成功的美术课，我信任，只要能扎扎实实地上好每一节课，我们农村的艺术教育将迎来美好的明天。附送：2024-2024年人美版美术五上《有人脸的器物》教学详案（2课时）一、教材分析：本课属于“造型.表现”领域，也是本套教材陶艺系列中的一课。陶艺造型表现的方式很多，本课的目的是启发同学们学习应用盘条及泥板成型的方法来创作表现。人离不开生活，生活制造了艺术，所以我们常说“艺术来源于生活而高于生活”。人物题材是艺术创作中得一种重要题材，在陶艺中也也有很多体现，例如作为装饰图案的《人面鱼纹盆》，作为浮雕装饰的《大禾人面铜方鼎》等，作为学校高年级的陶艺教学，应该接触一些人物浮雕的制作，而将它...
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