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2024-2024年人音版音乐四下《冬夜静悄悄》教案VIP专享VIP免费

2024-2024年人音版音乐四下《冬夜静悄悄》教案_第1页
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2024-2024年人音版音乐四下《冬夜静悄悄》教案教学目标:1.能演唱《冬夜静悄悄》二声部合唱。2.节奏型学习、反复跳越记号、弱起拍、连线理解认识;体会旋律、强弱、速度对塑造音乐形象的作用。3.同学能更加理解师生之间的真挚情感,激发同学尊敬热爱老师。教学重点:歌曲的学唱、歌曲的处理教学难点:唱准唱好二声部合唱情感启发——音乐与心灵共鸣教学过程:一、课前铺垫随音乐演唱《每当我走过老师的窗前》放松心情,铺垫情感。设计意图:引导同学沉醉于优美的音乐之中,先用表现老师辛勤劳动的《每当我走过老师的窗前》作情感铺垫。二、设问导入刚才同学们唱的歌曲讲述的是什么呀?老师再唱一首歌也是表现是师生之间的真挚情感的歌(一段)引入。(1)带问题倾听歌曲。(2)歌曲讲述什么?你能想象当时的情景吗?歌曲情绪是怎样的?(多媒体)设计意图:带问题倾听歌曲,培育同学专注,让同学初步感受歌曲的情绪。三、歌曲教学1、随音乐有感情的读歌词。(1)弱起拍(2)反复跳越记号2、钢琴伴奏学唱歌曲第一乐段。(1)老师范唱曲调。设问:这一乐段由四句组成,在节奏上有什么规律?(2)拍打节奏。(3)轻轻地边拍打节奏,边哼唱曲调。(4)连贯地、深情地唱第一乐段曲调,并填歌词唱好。3、第二乐段用u模唱,分声部练找音准。(第一声部用高位置读歌词)(1)模唱、弹6找4,弹5找3,把每句第一个音找到。(2)分声部唱准、唱熟,注意在别的声部学唱时轻轻的唱自己的声部。(3)试第一句合起来。4、照上面方法学唱第二乐句并合成。5、借助竖笛把音唱准。每声部一支竖笛,引导同学唱准自己声部,(先分后合)6、结合竖笛钢琴,全体同学唱一遍,注意二声部音准。四、歌曲处理1、准确地演唱歌谱一遍。注意情感的表达,有感情的演唱。2、填词演唱音乐可分为几部分?每个部分的强弱变化怎样的?为什么?师生互议3、老师指挥同学演唱歌谱,体验力度的变化以及连线的运用。4、完整演唱歌曲:注意速度、情绪、力度变化、声音、咬字等设计意图:这一环节是本课的重点,感受歌曲,学唱歌曲,加强同学的音准、节奏、声音等双基训练,体验速度、力度对音乐形象的作用。音乐是听觉艺术,课堂中始终抓住“听”、“练”进行教学,以听歌曲的主旋律让同学来思考歌曲的情绪;以听旋律的变化体会速度、力度的作用;以不同方式来克服歌曲演唱中音准、节奏上的错误;以听音乐来启发同学的情感,为下一步情感的引导作准备。五、拓展活动1.你最喜爱哪位老师?2.你想用什么方式表现师生之间的真挚情感(讨论)(绘画、舞蹈、器乐演奏、诗朗诵等)3.同学表演。设计意图:音乐是情感艺术,教学应讲究情感性,让音乐真正走进同学的灵魂,引起同学心灵深处情感的强烈共鸣,达到以情感人、以情育人的目的。六、课堂总结同学深情演唱歌曲,献给所有热爱同学的老师。设计意图:揭示本课爱老师的主题,对同学进行德育。附送:2024-2024年人音版音乐四下《划龙船》教案教学目标1、知识与能力目标:通过欣赏《划龙船》感受和了解劳动号子“一领众和”的演唱形式、节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。2、过程与方法目标:通过敲鼓、挥旗、划船、唱口号等音乐活动,让同学初步学会围绕音乐要素(节奏、情绪、音色、力度等)赏析音乐。3、情感态度价值观目标:欣赏《划龙船》感受歌曲朴素、粗狂豪迈的安徽民歌风味,感受歌曲表现的激烈的喧闹的端午划龙船场景。教学重点通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》,让同学初步学会围绕音乐要素(节奏、情绪、音色、力度等)赏析音乐。教学难点用鼓声或歌声表现引子与结尾的节奏,唱出歌曲中两处齐唱的曲调。教学准备大鼓、多媒体课件、小旗、歌谱。教学过程课前歌曲《跳吧跳吧》。一、导入1、师:上课前,我请两位同学上来跟我一起做几个动作,请大家欣赏,认真看喽!请两名同学跟老师一起来做2个八拍的动作,做完后,问:我们三个的动作是否相同?可是我们做的整齐吗?怎么样才能让我们三个动作相同并一直,看起来更整齐呢?(同学想办法)2、同学们很善于思考,看来有规律的口号、一定的节奏或者音乐能够将大家的心连在一起,达到统一,今日,我们就通过...

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