2024-2024年人美版美术一下《船》教学设计1教学目标：1.认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的进展历程。2.能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。3.通过探究、表现等活动，使同学领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的进展及科技方面的故事。同学：绘画工具、剪刀、胶水老师：代表大海的蓝色大纸教学过程：一、谈话导入揭题二、感知与启示1.分小组展示同学收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。师问：（1）你知道这艘船叫什么船吗？为什么？（2）还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）2.了解船的进展历程，同学根据收集来的有关资料议论老师提出的问题。（1）师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）（2）师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很有用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）（3）师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片）三、设计创作1.师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？2.同学自由创作，老师巡视指导。四、作业展评师：让我们的大船到海中去航行吧！1.用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。2.同学自评——互评——老师总结。第二课时教学目标：1.认识发觉有关浮力的知识，认识各种能浮在水面上的材料。2.能利用各种废旧材料制作小船，培育同学的动手操作能力。3.培育同学的创新意识，增强同学的环保意识。教学重点：利用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船。教学难点：设计制作造型美观，能浮于水面上的有创意的小船。教学准备：同学：收集身边的各种废品。老师：用废品制作的范船，水盆若干个（四人小组各一个）。教学过程：一、游戏篇1.折纸船同学们，你们会折纸船吗？下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。2.玩纸船不知你们的船能航行吗？现在我们将它们放入水盆中试一试。玩法指导：①用各种方式让纸船在水中前进。②可以在船身边放置物品，检测纸船的承载能力。二、讨论篇1.问：为什么纸船能浮在水面上？（因为水有浮力）什么是浮力？（物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力）师：那么除了纸外，还有哪些材料能浮在水中？（请同学将收集的废品放入手中试试）2.小结：除了纸张外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、树叶、气球、水果皮……都能浮在水面上。3.进行环保教育三、创作篇1.创作要求，选择收集来的废品进行加工，制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。2.同学自由创作，老师巡视指导。3.展评：（1）将制作成的船放入水盆中游戏。（2）从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。（3）同学互评，老师总结。附送：2024-2024年人美版美术一下《花的世界》教学设计教材分析：本课教学内容，紧密联系同学的实际生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放、综合发散的教学思维，来充分展示《花的世界》这一综合探究的学习领域。通过真实的鲜花让同学认识花的生长结构；通过四季花的图片欣赏，让同学了解花的内在美；通过画家和小朋友的花，让同学欣赏花的艺术美；通过选择多种材料的综合运用，让同学感受材料美；通过举办画展，以及花的拓展，让同学在更宽阔的空间中去体验花的美。以上五个环节，合理有效地体现美术与其它学科的综合。同学理解了美术对生活的独特贡献，真正获得综合运用美术以及其它知识、技能来解决学习生活中问题的能力。教学内容与目标：认知：感受理解花的自然美、艺术美、内在美、材料美、装饰美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体...
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