课题：泥条头像课时：1课时课型：设计·应用教材分析：本堂课是人美版第三册第十一课，《泥条头像》，属于设计·应用学习领域的课程。人美版第三册第十一课《泥条头像》教案本课要求同学学习借助瓶子，引导同学进行立体雕塑的初步尝试。二年级同学已经不是第一次接触彩泥了，人美版第三册第十一课《泥条头像》教案在一年级时已经学过《花点心》、《太阳》、《新颖的泥名片》，已经掌握了彩泥的搓、揉、压等技法，但是用彩泥来进行立体雕塑还是第一次学习，泥条头像教案这堂课既是对立体雕塑的初步尝试，同时也是同学对以往所学技能的一次巩固，一次提高。由于采纳了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法，降低了难度，产生了情趣，并以此了解变废为宝。通过本课的学习，同学丰富了视觉、触觉和是审美经验，激发了制造精神，同时进展了美术实践能力。对于泥条头像教案这堂课我确定的重点是，要求同学掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采纳捏、揉、粘、等技法进行头像的造型创作。这是每个同学都应该掌握的。难点是培育同学的创新精神，创作出造型新颖生动的泥条头像。这是对同学更高层次的要求。教学目标：1.初步了解立体雕塑头像的基本常识——基本形与附属形。2.掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采纳捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。3.感受美术创作的乐趣，提高同学的观察能力、想象力和动手能力，培育同学的创新精神。4、在合作过程中培育同学团结友爱和互相帮助的好品质。教学重点：要求同学掌握搓泥条的方法，学会用泥条缠绕瓶子，并采纳捏、揉、粘等技法进行头像的造型创作。教学难点：培育同学的创新精神，创作出造型新颖生动的泥条头像。作业要求：请两人一组构思并制作一个有趣的泥条头像，比一比哪组的创意最新颖，外形最独特，颜色最鲜艳，而且合作最愉快。老师教具准备：课件、课题、板书、《泥娃娃》及背景音乐、橡皮泥。同学学具准备：橡皮泥、面团、事先有搓泥条的经验。教学过程：一、导入：师：刚刚上完语文课，但知识的魅力让我们从心底一定荡漾着从迷茫到猎取真知的欢乐。就让我们伴随着这种欢乐把一首好听的歌曲献给最最亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶——（一）播放《泥娃娃》音乐，边唱边表演。（二）谈话，播放课件：小朋友，今日老师带来了一些有趣的泥娃娃，看看它们表现的是什么部位的特征？有什么特别的地方？（这些都是由泥条做成的头像，我们把它们称之为“泥条头像”下面就让我们一起进入美仑美奂的泥条头像世界去学习和制作泥条头像吧！）（三）出示课题：泥条头像二、新授部分：课件展示：在泥条头像世界假如大家能做到尽情地说、大胆地想、认真地看。那么你就能成为最具现代感最有才华的设计师。首先让我们来——（一）课件播放——尽情地说：1、从表现手法上看这两个头像有什么不同？（绘画和手工制作）2、说一说泥条头像与雕塑作品中的头像是不是都是立体的？（立体）3、从形状上、表情上、色彩上看泥条头像与雕塑作品中的头像有哪些不同？（分别的说）4、你更喜爱哪一种头像作品？那么泥条头像的里边到底是什么呢？4、老师也带来了两个瓶子，说一说这两个瓶子哪些地方不一样？看看利用这两个瓶子，就能变成不同的有趣的泥条头像。（课件放映）5、从不同的角度看看这一组泥条头像，说一说做立体的泥条头像，应该注意些什么？（搓条、盘筑、捏形、装饰）6、从使用材料上看这两个泥条头像有什么不同？（面团，橡皮泥）7、从外形上看这几个泥条头像有什么不同？可以用哪些方法进行盘筑？（横着、竖着、斜着）8、你喜爱这两个泥条头像吗？（表情、色彩、形状）（二）课件播放——大胆地想：想一想用这些泥怎么把瓶子变成有趣的泥条头像？（同学回答——课件播放步骤）难道一个瓶子只能变成一个泥条头像吗？是的，只要我们用心思考并开动大脑奇思妙想就一定能变出更多的头像，（课件展示）还可以更多……（三）课件播放——认真地看：1、游戏——《快乐一刻：我最像》让我们一起学一学这些作品中的人物头像表情吧——（规则：当老师说“立正”时同学看屏幕，当老师说“开始”时同学转身面对家长学头像的表情，家长认为孩子学得像就鼓鼓掌，学得不像就摇摇...
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