2024-2024年人美版美术二上《会变的小手套》教案设计(I)教学内容与目标：1．显性内容与目标应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。应会：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。2．隐性内容与目标培育同学对美术学习的兴趣、动手能力和制造思维的能力。教学重点与难点重点：通过本课的学习，使同学了解适形造物的方法，发散同学思维，创作出较生动的形象。难点：制造出丰富多样的形象。学习材料各式各样闲置不用的小手套、剪刀、针线、胶水、扣子、彩色纸、丝线或丝带等装饰用品。第一课时教学目标：1.通过学习用手套包扎制作小玩具，开发同学艺术活动的空间。2.初步培育同学发觉设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。教学重点、难点：1.引导同学初步发觉并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。2.包扎前的计划性。教学准备：小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。教学过程：一、组织教学：1.师生问好2.检查同学学习用品准备情况二、讲授新课。1.激发同学学习兴趣。（1）老师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？（2）变魔术般打开手套口，露出废纸团，让同学吃惊。总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。板书课题——会变的小手套2.包扎材料的选择。（1）包裹材料：小手套。（2）被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。3.同学讨论（1）你想用手套变出什么来？和同桌沟通。（2）你准备怎样制作？（3）请几位同学讲讲自己的设想。4.老师介绍制作方法（1）构思。（2）包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。（3）添加装饰。方法：剪贴与描绘。原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。三、同学制作，老师巡回辅导。四、小结：1.讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。2.重申突出事物的主体和特征。3、布置下节课所带工具、材料。第二课时教学目标：1.根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。2.体验手形画带来的乐趣，启发孩子大胆想象。3.激发孩子对绘画产生兴趣。教学重点、难点：1.能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。2.大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。教学准备：1.若干手形图2.学具：记号笔、油画棒、作业本教学过程：一、谈话导入：师：上节课，我们用小手套变出很多可爱的、有趣的小玩意儿，今日老师要和大家用自己的小手来变变变。伸出你的手，你的手能变什么？二、出示范画手开图1.这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。2.出示范画（图二）：这是我变的孔雀，你会变什么？3.可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？4.我又变了一只鸡，你会变什么？5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。（图四）（小兔子）6.这是我变的小花，你会变什么？（图五）三、示范、讲要求。原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？老师来示范一遍，讲解注意点。四、同学作画，老师巡回指导老师指导，开始作画，注意涂色要均匀，并添上适当的背景。五、展示同学作品附送：2024-2024年人美版美术二上《会变的小手套》表格教案授课时间年月日课题会变的小手套课型设计.应用课标要求激发同学运用身边常见的物品进行有趣的制造活动，从而培育同学的发散思维和制造能力。教学目标知识目标：对手套进行简单的运用，设计出新的艺术形象。能力目标：通过想象，欣赏，探究活动，同学能大胆创作。情意目标：培育同学对美术的学习兴趣，及动手能力等。重点了解适形造物的方法，发散同学思维，创作出生动的形象。难点制造性地使用手套，设计丰富多样的形象。教学准备老师准备手套、课件、教材同学准备教材、手套、彩纸、剪子、胶等教学过程教学环节教学内容复案一、导入新课2’今日我们大家都带来了美丽的小手套，把你的手套展示给大家看一看。看一看，我们的小手套像什么？假如变一变，又会像欣赏、分析不同手套的颜色、纹二、讲授新课13’三...
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