少儿图书与期刊编辑出版的异同可以说是“终身制”的，一旦确定，就会持续做下去，长期针对定位受众提供适合他们的内容，不会产生方向性或者差异较大的改变。图书定位可以是一系列的、一套的、一本的，相对灵活，完成某一选题，还可以做另外一种甚至差异很大的图书选题。期刊做定位规划之前，调研和讨论，试验和调整的准备工作更长更细。少儿期刊调研的访谈对象——家长和孩子都很重要，而且往往是同时前来，但分开进行。孩子希望内容有趣好玩，家长希望有用，跟教育学习有关。选题策划方面，图书有主题、构架、篇章，主线纵深发展的居多；期刊有栏目，横向广度延展的居多，一期中的形式丰富，互动性更强。一本深受欢迎的图书可以使图书编辑更加自信，成熟，走向成功；同样的，一位优秀的期刊编辑可以推出深受读者喜爱的栏目，有影响的栏目也可能让许多读者连续不断地读下去，一位出色的期刊编辑是小读者心中既伟大又神秘的幕后英雄。图书项目是独立的，一本或一套书自成体系，反响较好的图书，可以后续再追加相关选题；一种期刊是相对独立和连续的，根据刊期的不同，定期连续地出版，有节奏，栏目一般在一年内是不会改变的。同样以年为单位提前制订出版计划，图书一般提前2-3个月，计划里有很多不同种类不同内容的产品；期刊一般要提前6-8个月，计划里应该是一年的栏目设定、重点热点话题、互动及广告筹备等。如果一个编辑部既有书又有刊，做出版规划的时候就可以全盘考虑，发挥各自的优势。比如重点图书上市之前可以在相关期刊上做预热宣传，通过期刊栏目做编读往来。也可以用金牌栏目积累内容，为形成图书选题做储备。一本刊可以从故事、游戏、动手、观察、互动活动等不同方面入手，轻松愉快地完成亲子互动，或者从不同视角讲述不同的知识，杂而有序地实现听说读写，扩展知识增长见识。一年下来，锻炼了孩子的不同能力，积累了不少知识。一套书可以围绕一个主题，可以是通过不同的故事培养孩子高情商，如《托马斯和朋友幼儿情绪管理互动读本》就从焦虑、愤怒、自卑、恐惧、嫉妒、悲伤、缺少同理心多种情绪入手，让孩子认识情绪、接纳情绪、疏导情绪，做好管理情绪的小主人。一套书把孩子会出现的情绪问题都涉及到，为家长提供帮助孩子疏导管理情绪的工具。二者都强调整体性，图书在其进入编辑加工之前是一个相对独立的整体。图书编辑面对的每一种图书讨论的是同一个相关的主题。期刊编辑的整体性要求主要体现在重点把握总体编辑构思，维护和强化期刊的整体性特点。“迪士尼学而乐”是我们一个非常重要的出版项目，包括图书和期刊，这个大概念下的图书产品会持续不断地推出涉及不同学科的不同系列；期刊则会以全科学习为主线，每期分栏目进行不同学科的学习、游戏。开始时我们分不同的编辑组做图书和期刊，后来发现可以由一个编辑组整体协调把控，效率更高，资源匹配更合理。在开始策划约稿阶段，书刊合并考虑，一短一长，一深一浅，从原始素材梳理规划，有效使用、组织内容，设计风格整体把控下各有特点，双线互通上都表现出前所未有的优势。定期出版，锻炼了期刊编辑严格守时的好习惯，把握时间和推动进展的能力比较强。好的期刊编辑可以提前做好规划和准备，按部就班地及时开展工作。图书出版也同样有时间规划，但还是可以做一定限度的调整，启动时准备不足或经验不够的编辑常会出现延期出版。期刊在启动前往往都会预留出1-2期的内容作铺垫，手上正在做编辑工作的产品一定是1-2期之后才会出版的，以应对变化时的如期上市。我们的期刊编辑都是要跑赢时钟和年历的。如果一本月刊一年没有出版12期，会受到读者、渠道的投诉，上级管理部门的惩罚，甚至导致更严重的后果。图书相对不定期，但一年的出版节奏也是有设计规划的。比如给孩子们入学准备的书基本上要在3月上市才能赶上好的销售节点；文学、名著有候鸟属性的图书，在寒暑假之前都需要备货陈列到位。跟电影、动画播放相关的出版物也需要跟紧播放的时点，错过好的时间窗口期，会让销量大打折扣。期刊是有黏度的长线业务，寻找读者、积累读者、与之定期有节奏地联通互动是期刊的特点。图书要求目标受众精准，一套产品可以深入...
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