人教版五年级数学下册全册各单元教材分析第一单元教材分析教学目标1.能根据给出的从一个方向看到的形状图,用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体,让学生体会可能有不同的摆法。2.能根据给出的从三个方向看到的形状图,用小正方体摆出相应的几何组合体,体会有些摆法的确定性。3.通过用小正方体拼搭几何组合体的活动,经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程,积累活动经验,提高学生的空间想象和推理能力,进一步发展空间观念。教学重点能根据给出的从一个方向看到的形状图,用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体,让学生体会可能有不同的摆法。教学难点能根据给出的从三个方向看到的形状图,用小正方体摆出相应的几何组合体。教材分析本单元的主要学习内容是在前面经历了从不同角度观察实物和单个立体图形以及几何组合体的学习基础上,进一步学习根据从一个或多个方向观察到的图形拼搭出相应的几何组合体。主要包括两个方面的内容:1.准备好必要的教具和学具,由于本单元有大量的观察和拼搭等活动,所以除教具外,最好每个学生都准备一套相应的学具。可以结合实际,指导学生自制学具。2.注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。教师要切实组织好学生的课堂活动,要让所有的学生都能真正地、实实在在地进行观察和操作。注意不要让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。3.精心组织教学,使操作更有实效。本单元教材所涉及的内容学生比较感兴趣,教材也给学生提供了充分的思考和活动空间,这有利于活跃课堂气氛,但因需要操作的环节比较多,教师需要精心组织教学,做到"活而不乱"。4.建议用2课时教学。第二单元教材分析教学目标1.理解因数与倍数的概念,能举例说明。2.通过自主探索,掌握2、3和5的倍数的特征,能准确判断2、3和5的倍数,促进数感的发展。3.了解质数（素数）与合数,在1～100的自然数中,能找出质数与合数,并能熟练判断20以内的数哪个是质数,哪个是合数。4.知道有关概念之间的联系和区别,在建立概念、运用概念的过程中,逐步发展数学的抽象能力与推理能力。5.了解奇数与偶数,能准确判断奇数与偶数,通过探索奇数、偶数相加的结果是奇数还是偶数（奇偶性）,丰富解决问题的策略。教学重点1.通过自主探索,掌握2、3和5的倍数的特征,能准确判断2、3和5的倍数,促进数感的发展。2.了解质数（素数）与合数,在1～100的自然数中,能找出质数与合数,并能熟练判断20以内的数哪个是质数,哪个是合数。教学难点利用因数倍数的知识，解决实际问题教材分析本单元的主要学习内容包括:因数与倍数,2、5和3的倍数的特征,质数与合数。由于这部分内容较为抽象,有些概念如质数与合数,很难结合儿童生活的实例诠释其意义,因而学生理解起来有一定的难度。相应的教学对策之一,就是加强概念间相互关系的梳理,引导学生从本质上理解,避免死记硬背。在本单元中,2、5、3的倍数特征,100以内的质数表,以及两数之和的奇偶性等,都是比较典型的适合小学生开展探究学习的课题。教学时,应放手让学生尝试,让他们经历从举例考察到分析综合,从猜想到验证,最后归纳总结的过程,从中积累数学活动的经验。第三单元教材分析教学目标1.通过观察、操作,认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图2.通过实例,理解体积（包括容积)的含义,认识常用的度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）,建立1m3、1dm2、1cm'以及1L、1mL的表象,会利用单位间的进率进行简单的换算。3.探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法,并能解决一些简单的实际问题。4.探索某些实物体积的测量方法。教学重点1、通过实例,理解体积（包括容积)的含义,认识常用的度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）,建立1m3、1dm2、1cm'以及1L、1mL的表象,会利用单位间的进率进行简单的换算。2、探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法,并能解决一些简单的实际问题。教学难点探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法,并能解决一些简单的实际问题。教材分析学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形,能够识别出长方体、正方体、圆柱和球。本单元在此基础上系统教学长方...
