“传承经典文化、打造书香校园”实施方案传承经典文化打造书香校园坐落于201国道旁的大刘家中心小学，有教职工46人，12个教学班，学校秉承“发展教师、成就学生、提升学校”的办学理念，实施人文管理，按照“文化立校、特色兴校、质量强校、品牌塑校”的工作思路，以“传承经典文化打造书香校园”为德育特色，形成大刘家中心小学独特的教育亮点。亮点一：让学校在高效的管理中发展学校为了培养得才兼备的教师队伍，品学兼优的优秀学生，创建质量一流的品牌学校，通过几年来全校师生的打造，形成了学校特有的文化特征：管理现代化课堂高效化文化多元化管理现代化。通过管理信息现代化、管理观念人性化等，形成具有现代化特色的师生团结、勤奋、诚实、和谐、严谨、创新的学习工作作风。1、管理信息现代化。加强信息技术的装备及其应用是教育走向现代化的基础所在，学校开设了校园网，配备了电子阅览室，教师用计算机达到每人一台，为学校管理、行政办公、校内外交流学习等方面提供全面有力的技术支持和保障，充分发挥其信息化管理功能的优势，实现学校德育、教学、人事、校务、教务、财务和资源等方面的网络化管理，逐步实现学校管理网络化、信息化，从而大大提高学校管理水平和运作效率。2、、管理观念人性化。学校领导的现代管理观念是学校管理现代化的决定性因素。强调以人为本，实行人性化管理。充分考虑师生的个性和利益，合理满足其自然性和社会性的要求，发挥他们的积极性主体性。尊重师生的意愿。如教师家里人生病，学校领导会亲自送去关怀。学校将全体师生的生活及学习各方面紧紧连在一起，人本化的管理为学校各项工作实现新的跨越奠定了坚实的基础。第1页共5页课堂高效化：我校课堂教学改革的特点是：围绕课改研究课堂，立足课堂发展教师，一切聚焦课堂，一切聚焦教学。一方面大力倡导各学科积极开展以课例为载体的教学研究，一方面不断推出我校有指导性的《五环教学模式》。文化多元化。校园文化是学校精神的载体，是学生成长成才的沃土，也是学校育人的永恒主题。学校在加强校园文化建设中的不断探索，在整合已有的校园文化资源基础上，进一步挖掘学校的文化底蕴，打造精品、塑造品牌，逐步形成了以提高学生的思想素质，满足学生的精神文化需求，培养学生的实践创新能力为重点的多元化的校园文化发展格局。教学楼内围绕养成教育“立德树人、以生为本”和国学教育“经典诵读”为主题的德育特色校园文化建设依次呈现。以“明德、精学、尚志”为各楼层的主题，对走廊和室内两大部分进行规划，文化长廊里“国学经典诗配画”、“校园活动摄影展”“布贴画作品展”、“小明星”“小帮手”“小制作”“诵经典”等由学生参与布置的栏目，告诉人们学生才是学校的主人。学校开展艺术节、体育节、读书月以及社团活动等丰富多彩的校园活动，校园文化体现了学生的生活、反映学生积极向上的精神风貌。从学生人生梦想出发，开展多姿多彩的圆梦活动，吸引学生参与到其中。学生生活在一个五彩缤纷的世界里，为自已的未来充满希望，激发起学生的斗志竖立远大的理想，并教育学生有为自已理想付出努力的准备。从学生兴趣出发。学校利用有利于学生健康成长的社会文化开展教育活动，如请村里的腰鼓艺人来学校现场教学，让学生感知和学习传统文化文化、衍纸文化、书法艺术活动。开展“做少年星立君子品”等学生评星活动，并结合重大节假日开展了一系列主题教育，比如在父亲节、母亲节、清明节、国庆节开展：感恩长辈我为父母做点啥、不忘初心我为先烈做点啥、祝福祖国我为祖国做点啥的大讨论活动。学生们通过议、写、画、做等一系列形式表达自己的心声。从学生心理健康出发，在传授文化知识的同时加强学生的社会实践锻炼，引导学生正确辨别社会文化现象，加强家校联第2页共5页系，学校通过开家长会、评选书香家庭等活动，帮助提高家庭教育的文化层次，使学生的文化心理在更大的空间中健康、全面地发展。以学生良好行为习惯养成出发，开展丰富多彩的班队会活动。让学生在自己的班级集体中接受舆论评价，有助于学生在活动中逐步进行自我行为调节。使学生自主能力得到培养。校园文化的发展，对于构...
