第1页共31页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共31页湖北省普通高校拔尖创新人才培育试验计划工业设计专业拔尖创新人才培育试验计划申报书武汉理工大学艺术与设计学院第2页共31页第1页共31页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共31页2010年9月25日指导思想为实现我国建设创新型国家的总体要求，武汉理工大学工业设计拔尖创新人才培育试验计划充分利用学校“211工程”建设和行业资源的优势，通过与学校的建材、船舶、汽车等优势学科的交叉，集合工业设计专业23年的办学积累经验与专业教育资源，积极开展国际合作，不断深化教育改革，探索工业设计拔尖创新人才培养的规律和途径，以培育能够提升我国制造业产品附加值，创建自主品牌，提升制造业竞争力急需的拔尖创新人才，特制定工业设计专业拔尖创新人才培育试验计划实施方案。一、前期工作基础1、学科专业基础武汉理工大学工业设计专业自1988年创办以来，先后拓展为产品设计、数码设计、交通工具设计、展示设计四个方向，在校生600人，每年招收工科学生60人，文科艺术类学生90人。通过长期的教学研究与教学实践，特别是在近10年的教学改革与教学质量工程建设中，依托湖北省重点学科设计艺术学、中南地区首个设计艺术学博士点、艺术学博士后科研工作流动站，培养学生上秉承“创新能力强、实干精神强、适应能力强”的办学理念，培养学生适应未来中国经济快速发展所需要的厚基础、宽口径，具有设计创新能力的国际型工业设计拔尖人才，鼓励专业带第3页共31页第2页共31页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共31页头人、课程带头人与骨干教师积极研究与探索现代工业设计拔尖创新人才的培养方法，加强教学改革与实践，注重学生实际创新能力培养，不断地进行专业教学改革与教学实践，努力探索“产、学、研结合”的工业设计拔尖创新人才培养模式。近十年来，先后获批工业设计国家特色专业、国家“行业背景下工业设计人才培养模式创新实验区”、“湖北省艺术设计实验、实训教学示范中心”的立项建设，工业设计专业为湖北省品牌专业，《设计概论》、《设计美学》2门国家精品课程，3门省级精品课程，完成国家规划教材19部。教材发行逾两百万册，被100多所高校采用，使用效果好，并获中国大学出版社协会优秀教材奖等奖励。2010年工业设计教学团队被教育部批准为国家教学团队立项建设，2009年，“围绕工业设计国家特色专业，建设基础系列精品课程与教材”教学研究项目获湖北省教学成果一等奖，2005年，“工科院校艺术设计专业体系研究”获湖北省教学成果二等奖。第4页共31页第3页共31页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共31页在深入研究国际设计教育体系及产业发展趋势的基础上，依托行业、文理交融、重视协同、凸显创新；突出优势学科和名师群引领的特点，以质量树品牌，育人为本,人才培养质量高，示范作用显著，培养的学生先后获得包括德国红点大奖、法国标致国际汽车设计竞赛大奖、日本小泉灯具大赛大奖等重要奖项100多项，为全国培养了近200多名工业设计专业教师，促进了学科在全国范围内的辐射。2008年，工业设计专业课程通过英国教育部及威尔士大学的课程认证，也成为教育部第一所中外大学全部课程通过认证的专业。专业的结构建设与专业影响力为进一步培养跨世纪的工业设计拔尖创新人才奠定了很好第5页共31页第4页共31页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第5页共31页的基础。2、师资队伍（高水平、国际化师资队伍情况）多年来，工业设计学科专业注重教师思想道德建设，定期举行专门的青年教师培训与新老教师结对帮助等措施，培养教师们爱岗敬业，关心学生，全面提高教师的敬业精神。通过推动科学研究、国际交流、学历培养等系统科学有效的方法，全面提高专业教师团队的专业能力、教学研究能力。专业现有教师22位，其中校级名师4人，华为讲教金获得者1人，有教授10人（其中博士生导师7人）占45％，副教授10人占45％，具有中级职称的教师2人占10％，其中1963年以后出生教...
