小学艺体各学科教学质量监测实施方案xx市小学艺体各学科教学质量监测实施方案（试行）各乡镇教办、市直小学：为全面落实国家课程方案，深入推进素质教育，科学评价学生综合素质，促进学校整体教学水平的提高，特制定音乐、美术、体育、综合实践课程的质量检测标准，以便参照执行。小学音乐能力监测方案一、监测的目的。了解全市小学生音乐能力的总体水平，以及不同学校的差异情况，了解全市音乐课程实施及课堂教学状况，以及影响音乐教学质量的主要因素。以便及时有效调控教学，增强教学教研工作的针对性和实效性，促进教学质量高位稳定。二、监测的依据。中华人民共和国教育部制定的义务教育《音乐课程标准》、《XX省关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》等。三、监测的原则。全面体现新课程理念，充分体现学科特点，操作方便、可行。四、监测的对象：小学1——6年级学生五、监测方法与内容：1、通过试卷检测。（1--6年级）每学期末进行一次。（主要检测学生音乐基础知识掌握的情况）2、现场监测。每年6月初教研室组织专业教师到学校对小学1--6年级）采取听课堂教学、随机抽取部分学生检测等方式进行检测。六：评价标准：1、演唱内容记30分，演奏内容记20分，识读乐谱记20分，听觉能力30分、共100分。2、评价等级为：优秀（85-100）良好（76-84）合格（60-75）待合格（60以下）四类。附件：xx市小学生音乐素养检测参考内容根据课程标准要求进行评价：一、音乐表现能力：1、从教材所学歌曲中随机抽取演唱歌曲一首2、用口风琴第1页共5页或竖笛演奏教材歌（乐）曲一首。3、视唱简单的乐谱。二、音乐听觉能力1.能听辨歌唱中不同类型的人声音色，说出常见的演唱形式。2.认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3、能听辨音乐情绪的不同特点，并作简要描述。4、记住一定数量的音乐主题，聆听后能说出曲名。演唱评分标准（30分）内容节奏音准吐字咬字要求能按歌曲的节奏和音高准确演唱分值55155歌唱时吐字准确、发音准确。能用自然圆润的声音演唱，演唱姿势正确；能有表情艺术表现的演唱，对歌曲能用不同的力度、速度进行艺术处理，表现歌曲情绪。熟练程度能准确、熟练整齐的演唱要求背唱的歌曲。演奏评分标准（20分）内容要求分值5105节奏音准能按歌（乐）曲的节奏和音高用合理的指法准确的演奏能做到姿势正确；能用自然的气息演奏出适合乐曲的音艺术表现色；能够用合适的力度、速度进演奏表现歌（乐）曲情绪。熟练程度能准确、熟练整齐的演奏指定的歌（乐）曲。识读乐谱评分标准（20分）内容节奏识读乐谱要求节拍、节奏稳定，对各种节奏型感受敏锐，能准确的表达。能随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力分值1010音乐听觉能力评分标准（30分）内容感受与欣赏要求1.能听辨歌唱中不同类型的人声音色，说出常见的演唱形式。2.认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3、能听辨音乐情绪的不同特点，并作简要描述分值30xx市小学体育与健康教学质量监测方案（试行）一、监测的目的：为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神和“健康第一”的指导思想，深化素质教育，进一步规范小学体育教学工作，提高课堂教学质量，培养学生终生体育意识、习惯和能力，促进学生身心全面发展。二、监测的依据：义务教育《体育与健康课程标准》三、第2页共5页监测的对象：小学1——6年级在校学生四、监测内容。内容为体育运动技能（田径、体操、球类、武术）及《国家学生体质健康标准》测试内容。各部分具体内容对应相应水平和年级的基本教学内容。五、监测标准。评价标准依据义务教育《体育与健康课程标准》和《国家学生体质健康标准》。六、监测方法。随机抽取一个班级部分学生，根据选定的测试内容，现场测评打分，并评定等级。xx市小学美术教学质量检测办法（试行）一、指导思想：为进一步深化素质教育，全面提高教学质量，现根据《中小学美术课程标准》2011版要求，结合我市各学校教育教学实际，特制定本办法。二、检测对象：小学1—6年级三、检测内容：美术基本理论常识，一般美术技能技法，情感、态度、价值观。四、检测原则：1....
