稳坪镇中心完小教育教学质量实施方案稳坪镇中小学教师交流实施方案（2012年9月至2013年8月）为进一步推进义务教育均衡发展，切实加强教师队伍建设，促进教师合理流动和教育资源的优化配置，推动全镇教育事业全面、优质、均衡、公平发展，结合全镇教师队伍现状，制定如下实施方案。一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，以促进教育均衡发展、提高教育教学为目的，以全面提高教师素质为核心，深化教育人事制度改革，淡化教师的校籍管理，强化区域内统筹管理，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，加快建立科学、均衡、人文、灵活的用人机制，促进义务教育高位均衡和内涵发展。二、基本原则坚持积极稳妥、合理流动、资源共享、统筹兼顾的原则。优化配置教师资源，实行个人申请与组织安排相结合，个人成长与教育均衡相统一，促进教师交流与保持队伍稳定相协调。三、工作目标中学选派5名教师到中心完小，中心完小选派3名分别到花园完小、寺堡完小、铁坑完小，花园完小选派1名教师到木叶完小、寺堡完小选派1名教师到坪顶小学、铁坑完小选派1名教师到下坝小学支教。四、交流对象与条件1、参加交流教师应热爱教育事业，身体健康，有较强业务工作能力。2、男48周岁以下、女43周岁以下的教师，应有计划地进行交流。3、孕期、哺乳期、身患重病及家庭特殊困难的教师可写申请，经校委会同意后可暂缓支教。五、组织与管理1、符合条件教师推荐交流。根据交流方案和计划，符合交流条件的教师由本人申请，学校推荐，稳坪镇教育办公室统一第1页共2页安排在镇内交流。2、支教人员要积极服从被支教学校的一切管理，自觉遵守学校各项规章制度，切实履行工作职责。3、被支教学校要切实加强对支教教师的管理，要与本校其他教师一样对待，一样管理，一样考核评价。被支教学校要主动关心支教教师学习、工作和生活，尽可能为支教教师提供较好的工作环境。3、每学年结束时，学校将对支教教师进行工作考评，其考评结果与支教人员作为支教人员返回原校工作的主要依据。4、从明年起，评选镇级以上学科带头人、骨干教师，申报小学高级、中学高级教师职务资格的教师或聘任小学高级、中学高级教师职务等，必须具备在边远学校或薄弱学校交流支教一年以上的经历。六、实施步骤1、宣传动员。2010年8月中旬，学校组织全体教师学习镇中小学教师分流方案，宣传教师交流政策，进行动员部署。通过宣传，让广大教师充分了解教师交流工作的重要性和必要性，增强参与交流的自觉性。2、制定交流方案。2010年8月下旬，学校制定教师交流实施方案，进一步明确教师交流的基本原则、对象、形式、渠道、要求等。3、制定学年度交流计划，上报交流教师名单。学校在征求教师意见的基础上，按照教师交流的比例，科学制定学年度交流计划，研究确定本学年度参加交流教师名单。第2页共2页
