教学培训讲座录音稿目录一、教学文化与创造性思维2二、教学学术与高校教师的发展.......................................17三、突破瓶颈：如何教授课程核心内容.................................25四、引导讨论：研讨型教学的原则与艺术...............................42五、好教师，坏教学：有效教学策略...................................55六、教育方法纵横谈.................................................69七、大学教学中的人文素养培养.......................................78八、高校教师教学观念演变、现转与更新...............................86九、有效教学的尴尬和技能...........................................98十、以学习者为中心的的课程教学设计................................105十一、有效教学策略的设计..........................................115十二、教学的艺术：类比、隐喻与举例................................122十三、课堂教学节奏的控制与把握....................................130十四、问住学生：批判性思维能力的促进与评价........................138十五、开启学生的潜能：学习方法的培养和训练........................145十六、当代认知心理学原理在教学过程中的运用........................157十七、讲授型课堂中学生的做与思....................................161十八、教学技能训练：发声、语言与教态..............................166十九、基于学生特质的有效教学......................................169二十、专题研讨式教学设计与技巧....................................177二十一、学术人的职业、处境与困惑..................................185教学文化与创造性思维杨东非常感谢西南财大给我这个机会和大家交流，首先就是我们是心理学院，我们西南大学心理学院现在还不错，在全国排到第二，北师大过了就是我们，然后我们心理学院的研究也有各个方面，现在主要是做应用心理学研究就包括发展心理学和组织行为学和人力资源管理这三个。那么今天和大家分享的就是你们这边定的题目叫教学文化与创造性思维能力，当时我在确定这个题目的时候问了一下为什么叫教学文化与创造性思维能力，在我看了，因为我问这个问题是这样的，在我看来对于我们一线的；老师来说，没必要把教学这个东西学到教学文化这一步，因为文化这个东西说宽它很宽，说范它很范，实际上它就是怎么具体的落实到我们行为当中，我觉得这个才是最重要的，我由于是搞应用的我特别强调这个实用性，如果大家听了没用，那么这个意义不大，你们可能在课程中遇到一些问题，这些问题各有各的不一样，因此的话通过教学文化来统合，因此就确定了这个题目，我问清楚以后，我会给大家解释一下，我不会从教学文化那么宏观的，你们现在发了一本资料，你们看那个教学文化，我估计够打你们脑袋的，我看着头都有点大，所以我在讲的时候可能还是讲一些结合我们的实际，到时候我们才会有一步一步的总结一步一步的朝上走，那么尽量会结合大家的一些实例。刚才已经简单的做了一个自我介绍，那么我们讲的就从我们老师经常遇到的一些问题入手，我们来做一些探讨，实际上学心理学我觉得不管是出去在哪个地方上课我都给大家一个观点就是学心理学真的是很有用，首先得宜于自己，你自己学了一些心理学的时候，你可能会首先帮助你自己，这种帮助不仅是你的人生，你的家庭，以后说的最简单点你的孩子，孩子的教育问题，还有就是你自己的工作，比如说你自己的教学方法，你怎么和人相处都是很有用的，那么我们在教育问题当中也是一样的，怎么样把它们之间达成一个比较好的沟通，教育文化和心理学、教育文化和思维，这个作为一个沟通是非常重要的，所以就是我在讲的时候我落点肯定是从心理学方面来的，那么我们首先从心理学的角度来分析，我们来看我们现在老师所面临到的问题可能就是刚刚两位老师所谈到的，在教学中我们会发现你在启发他，让他跟着你的思路走的时候会发现启发不了学生整个课堂气氛不活跃，这是为什么，再比如说有很多学生现在学习虽然没有什么兴趣，...
