四年级上册语文园地四（口语交际）————说说我喜欢的动物教学目标:1.交流自己喜欢的小动物。在交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实，培养学生口语表达能力。2.交流时，在口语表达中，抓住动物各方面特点进行交流。3.培养学生爱护小动物的情感。教学重点：能抓住小动物的特点进行交流。教学难点：能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。学情分析：学生在交际过程中，可能存在表达不够流利，内容不够充实的问题。教法设计：本节课采用谈话法，讨论法，小组合作法。教具准备：相关课件，小动物的图片。教学过程：一、导入同学们，我们已经学完了第四组课文，本组课文的专题是什么?本组课文中哪位作家笔下的小动物给你留下了深刻的印象？生：丰子恺笔下高傲的白鹅给我留下了深刻的印象师：作者通过哪些方面介绍白鹅的高傲？生：叫声、吃相、步态（板书）接着说，本组课文中还有那位作家笔下的小动物给你留下深刻的印象？生：叶·诺索夫笔下的白公鹅给我留下了深刻的印象。⋯⋯二、新授：1.同学们也有自己喜欢的小动物，对不对？今天我们就来说说自己喜欢的小动物。（板书：说说自己喜欢的小动物）2.我们先把自己喜欢的小动物名称及它的特点说给同桌听听吧。3.刚才，同学们不仅乐于和同桌说，听的同学也十分认真，那你能把同桌喜欢的小动物名称及特点告诉大家吗？如果同桌转述不完整本人及时补充。4.生：我同座喜欢小兔子。也喜欢小兔子的请举手，请你们一会到第一组。5.生：我同座喜欢猫。也喜欢小猫的请举手，请你们一会到第二组。6.生:我同座喜欢小猪。也喜欢小猪的请举手，请你们一会到第三组。（贴图片）7.生：我同座喜欢小狗。也喜欢小猪的同学请举手，请你们一会到第四组。（贴图片）8.师：还有喜欢其他小动物的，刚才没说到的请起立，请你们一会自由组合到第五组。现在换座位。9.作者丰子恺通过叫声、吃相、步态来介绍白鹅的高傲，你想通过哪些方面来介绍你喜欢的小动物什么特点呢？（请看大屏幕上的提示词是否能帮助到你？）（板书：嬉戏、外形、睡觉⋯⋯）10.听说我们今天介绍自己喜欢的小动物，小丽、小红两名同学抢先介绍了她们喜欢的小动物，我们通过大屏幕看一下，谁愿意读？上面的两段话，哪段话说的好？为什么？11.我们在介绍自己喜欢小动物时也能像小丽那样用一些好词好句，既准确又生动地把小动物特点说给大家听，一定也会给大家留下深刻的印象。12.给两分钟时间自己思考。你一定迫不及待地想把自己喜欢的小动物介绍给小组内的同学吧。在说之前，我们来看一下口语交际要求，谁能读一读？希望同学在说时候能按要求说。开始吧。13.谁愿意最先把你喜欢的小动物介绍给全班同学呢？14.全班同学评议，补充。他说得好吗？（好）哪句话说得好，为什么？师：你能从方面进行了补充师：你一词表现出了的特点。师：你能按一定顺序说就更好了.师：你的表情很大方。师：你能从方面来补充吗？由于时间的关系，这节课就说到这里，再找时间让大家说个够。三、课堂总结:本节课，同学们把小动物的特点介绍得惟妙惟肖，下节课我们将要写你喜欢的一种小动物，相信同学们一定也能写得十分精彩。附：板书设计说说自己喜欢的小动物方面特点叫声说名字吃相说样子步态说习性嬉戏说本领外形⋯⋯⋯⋯四年级上册语文园地四口语交际(说说我喜欢的动物)说课稿语言是人类最主要的交际工具。在人际交往中，口语交际是最为重要的方式和手段。根据新课程标准的要求，口语交际必须做到：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；听故事，看音像作品，能重复大意和精彩情节；能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心；积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。小学生年龄尚小，因此，口语交际的教学目标不能要求过高，不能急于求成。教学中，应重点培养学生敢说、乐说、大胆说，使其愿意交际，在说话时做到举止得体，态度大方，彬彬有礼，同时又言之有理。一、说教材《说说我喜欢的小动物》是人教版四年级语文上册第四单元口语交际的内容。这...
