小学信息技术《初识“奇奕画王”》教学设计【教材分析】“奇奕画王”是一款绘画软件，利用其丰富的绘画工具创作出近乎真实的水彩画、素描、油画、水墨画等多种类型的作品。教材共分七个部分，分别介绍了“奇奕画王”的启动、窗口组成、新建“画布”、填充颜色、绘制蝴蝶、“暗房”处理和保存文件。学生通过了解不同的绘画工具，创作出不同风格的作品。【学情分析】本节课的教学对象是三年级的学生，之前已经熟练掌握了“画图”程序的操作方法，有了基本的画图能力，能运用“画图”程序创作图画。在教学中尽可能让学生多探究，直观感受“奇奕画王”的手绘效果，创作出更具有个性和想象力的作品。【教学目标与要求】1.学会启动、保存和退出“奇奕画王”，认识“奇奕画王”的窗口组成。2.学会使用“倒色”“仙女袋”“暗房””功能创作图画。3.通过利用“奇奕画王”程序创作图画，培养创新意识。3.通过保存文件的过程，养成存储信息的良好行为习惯，增强文件保护意识。【教学重点与难点】重点：1.掌握“仙女袋”“暗房”功能的使用方法。2.学会保存、导出绘画作品。难点：恰当地利用“仙女袋”“暗房”等功能创作图画。【教学方法与手段】方法：通过情景创设激发学生的学习动机，教学过程中采用任务驱动、自主探究和小组合作学习相结合的教学方法，重点培养学生对计算机绘画的兴趣和创作热情。手段：教师演示与学生操作相结合。【课时安排】安排1课时。【教学过程】一、导入1.请同学们欣赏绘图作品，说说这些作品有什么特点。2.猜一猜这些作品是由什么绘图程序创作出来的？3.“奇奕画王”程序的功能很强大，集绘画、美化功能于一体，有50多种绘画、效果工具，能够创作出近似真实的水彩画、素描、油画、水墨画等多种类型的作品。4.你们想学习这个程序吗？今天我们就一起来学习“奇奕画王”。5.板书：初识奇奕画王【设计意图】从学生的实际需求出发，调动学生的积极性，去学习解决问题。通过佳作欣赏，吸引注意力的同时激发学生的学习热情，化被动为主动学习。二、新授1.启动“奇奕画王”（1）这是“奇奕画王”程序的图标，你们能在计算机中找到它，并启动“奇奕画王”程序吗？（2）学生自主探索，汇报。（3）师生共同总结启动程序的两种不同方法。2.认识“奇奕画王”窗口（1）我们之前还学了什么绘图程序？现在我们对比“画图“程序和“奇奕画王”程序的窗口，找出这它们的相同之处和不同之处。学生熟悉窗口，探究汇报。（2）连连看小游戏用奇奕画王打开“连连看”文件，将“奇奕画王”的窗口名称和窗口连起来，看谁连得又快又准！（3）我们知道了“奇奕画王”窗口组成，那么每个组成部分有什么作用呢？（4）学生自学书本、操作练习。（5）师生总结。菜单条：与“画图”程序中的“菜单栏”功能相似。通过菜单条可以对作品进行各种操作。例如新建、保存、输入、输出等，还可以进行单元区各功能的菜单化操作。单元区：包含绘画、“暗房”、图库三大单元。工具条：“画图”程序中的固定的“工具箱”不同的是，在单元区选择不同的单元，会弹出相应的工具条。例如选择绘画单元里的“画笔”工具选项，工具条里就会出现各种画笔工具。参数面板：选择不同的工具，参数面板中会弹出相应的参数。图层管理：将作品进行所见即所得的分层管理，在操作当前图层时，不会影响到其他图层。记录管理：可全部或分段录制绘制过程，并能反复播放，方便教学演示，也能保存下来与朋友分享。录音/播放：可以使用麦克风随时记录语音，也可以随时播放。画板区：好比我们的画纸，可以在上面画出精美的图画。【设计意图】通过与“画图”程序窗口相对比，运用知识迁移的方法，引导学生了解“奇奕画王”程序窗口的组成。利用“连连看”小游戏，通过将窗口图标与窗口名称相连，在巩固新知的同时，调动了学生的积极性，寓教于乐。同时在教学过程中强调学生利用教材自学，培养学生利用教材解决问题的习惯。3.新建“画布”（1）画板区就是我们的绘图区域，如何新建一个新的“画布”，并调节它的大小呢？（2）学生尝试练习。（3）学有余力的同学，尝试选择不同的格线和底色，观察效果。（4）师生共同总结新建“画布”、设置...
