附件1华南农业大学大学生科技创新项目申请书项目名称：对高校学生自我管理体系的建设基于广州高校的调查申请人：黎华荣所在院部：公共管理学院专业年级：2010级行政管理x：指导教师:易钢职称教授申报日期：二○一一年4月14日华南农业大学大学生科技创新活动项目指导中心项目类别项目批准号文科类填表说明一、填写立项申请书前，请先咨询指导教师或有关专业教师。申请书的各项内容要求实事求是，逐条认真填写，表达明确、严谨。二、申请书一律要求用A4纸的打印稿件，于左侧装订成册。一式三份（至少一份原件），由指导教师和所在院（部）审查并签署意见后报送大学生科技创新活动项目指导中心。三、“项目批准号”不填，由学校统一编号。四、“项目组成员”原则上为3－5人。五、如表格不够，可以加附页。一、简表项目简况项目名称对高校学生自我管理体系的建设基于广州高校的调查项目类别A、文科类；√B、理科类；申请经费800元起止年月2011.4——2011.12项目组成员姓名性别出生年月年级专业班级所在学院上学年综合测评分项目中的分工本人签字黎华荣男92.1010级企业行政管理1班公共管理学院3.0统计分析、撰写论文邵家俊男91.1210级企业行政管理1班公共管理学院3.6统计分析、撰写论文陈贤浩男91.0410级企业行政管理1班公共管理学院3.6资料收集、数据采集彭昌龙男90.1010级企业行政管理1班公共管理学院3.0资料收集、数据采集指导教师情况姓名易钢性别男学位硕士职称教授研究方向社会学授课名称领导学、农村社会学、公共伦理学项目简介高校学生的自我管理是指高校学生为了实现符合高等教育的目标以及满足日益发展的社会对个人素质的要求,充分调动自身的主观能动性,有序地、有效地利用和整合自身心理、身体、时间等资源而开展的自我认知、自我计划并进行组织、自我控制与自我完善等一系列的过程。培养和锻炼大学生自我管理能力是提高大学生综合素质的重要途经之一，这对于高校培养高素质人才、发挥高校学生个人潜力、提高学生综合竞争力具有显著帮助。学生管理是现在高校一个极其重要的环节，甚至直接关系到学校教育的成败。学生既是高校管理中的客体，又是管理中的主体，因此学生管理的方法和方式的把握对学生管理来说是非常重要的。就目前而言，我国就广州而言，高校习惯地仅仅将学生看待为接受教育和被管理的群体，从而使学生群体出现被动接受和消极地应付的局面，因此容易导致高校老师管理效率低、管理效果差。在此情况下，学生群体的学习目标不明确，过分依赖学校教育；身心素质下降，生活方式不健康；消费缺乏一定的理性，经济支配没有计划而盲目随意。我国现在实行的高校学生管理体制是1978年恢复高考后建立起来的，它在促进我国学生管理方式的发展中起到十分积极的作用。但是，随着时间推移和社会物质文化的发展，其弊端和缺陷也日益暴露，深化学生自我管理的理念、加强学生自我管理体制还是任重而道远。本项目主要是对高校学生自我管理的现状、其管理所出现的问题及对自我管理系统的完善进行研究。本项目小组将利用文献、实例进行分析，通过访谈调查并结合管理学、社会学等专业知识进行理论分析研究，探讨高校学生管理工作的改进对策，以望能为各高校进一步加强学生的自我管理、构建全体学生,全程,全方位的大学生自我管理体系、实践“以人为本”的教育理念提供思路和借鉴。二、立项依据（项目的意义、现状分析）1、项目的意义在高校里建立一套完善的有效的学生自我管理体系,其目的在尊重学生的人性、价值取向的前提下,对被教育者加以引导,进行行为塑造,为高校学生养成良好的习惯而实行的管理模式。本项目的研究，将会剖析学生自我管理尚存的问题以及其解决的措施，通过现象分析进行对策研究，进而完善高校学生自我管理体系，并将其推而广之。具体意义主要有以下方面：1.1、引起高校对学生自我管理的重视由于现在高校行政性强制管理程度比较深，未能实现向指导型服务性管理转变，对学生自我管理未给予重视，因此通过本项目的研究，对高校学生自我管理体系的规章制度、组织结构、工作方式等具有一定程度的了解，更好地利用高校学生的主观能动性，完善高校管理方式。1.2、体现“以...
