西郊小学与深圳育才二小“同读一本书”活动实施方案(2)第一篇：西郊小学与深圳育才二小“同读一本书”活动实施方案（2）深甘两地“同读一本书”活动实施方案一、指导思想朱永新教授认为，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。读书使人明智，读书使人智慧，读书使人高尚，为了让学生从书中汲取营养，分享收获，为精神打底，为人生奠基，我校决定与深圳育才二小举办以“同读一本书”为主题的交流活动，一本好书联系两地友情，一本好书让我们师师联盟，生生互动，让我们一起行动起来，读好书，读经典，让我们的孩子们一同踏入阅读快车道，你我共同努力为孩子的健康成长尽自己的微薄之力。二、活动目标：《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”1.以一本好书为例，引领孩子逐步学会阅读方法，共性阅读的引领，是为了更广阔的进行个性阅读，为他们今后的阅读之路打开一扇窗。2.利用网络远程互动，交流读书心得，掀起读书热潮，开展积极有效的班级阅读活动，加强东西部学生交流。3.塑造奋发向上、特色鲜明、品位高雅的班级文化，提升学生的综合素养，推动学校校园文化建设。三、活动主题读书快乐互动成长四、活动措施1.组织领导第1页共12页以西郊小学语文教研室和深圳育才二小德育处为牵头，建立阅读组织机构；班级要有阅读组织，语文老师负主要责任。组长：张井道（育才教育集团信息中心主任）王国秀（西郊小学副校长）副组长：徐家栋（育才二小德育处主任）田颖（西郊小学语文教研室主任）组员：黄和福（育才二小三年级一班班主任兼语文老师）梁丹曼（育才二小四年级二班班主任兼语文老师）闫东霞（育才二小五年级三班班主任兼语文老师）路圆圆（西郊小学三年级二班班主任兼语文老师）周继荣（西郊小学教导主任四年级二班语文老师）田颖（西郊小学语文教研室主任、五一班班主任兼语文老师）荆爱琴（西郊小学五年级三班语文老师）2.营造氛围利用校园电子滚动屏、黑板报、班级学生作品展台、校园广播等平台宣传“两地同读一本书”的意义和作用。参与班级要有图书角、阅读园地，各类表册制度，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。3.落实活动。（1）建设读书结队班级。两校班级确定后，尽快通过网络等联系方式和结队班级建立联系，学生可通过qq群等形式结成读书手拉手小伙伴。（2）保证阅读时间。在两地自由读书的基础上，每两周确定固定的时间进行远程网络交流活动。具体时间由结队班级老师确定。双方班级都要做好读书交流、互动的准备工作。。（3）确定阅读篇目。针对年级学生知识和年龄特点，规定必读篇目每级每年不少于5本，选读篇目自定。（4）开展阅读活动。根据每学期定的年级读书主题，结合学校和学生实际开展各类读书活动，开展师生同读一本书、亲子阅读、美文诵读比第2页共12页赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。4.落实评价。（1）建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等，每学期一本。（2）学校每学期要进行“读书明星”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。5.档案整理。以班为单位，班主任和语文教师及时收集整理相关资料。五、时间安排“同读一本书”活动分四个阶段进行。第一阶段：2014年6月1日—6月10日（准备阶段）1.制定活动方案，各班制定班级读书活动计划，明确任务。2.两地老师、学生建立结队联系。第二阶段。2014年6月11日—2014年9月30月（实施阶段）根据结队班级实际情况，具体确定读书活动内容。第三阶段。2014年10月1日-11月20日（总结评估...
