波宁四中申报XX省一级特色示范高中自评报告考试必考科目合格率分别为2012年99.15%、2013年99.17%，升入高校的学生受到许多高校的好评。（六）成果引领，率先垂范--携手共进，悉心扶持我校作为省新课改样本学校、选修课程建设试点学校，在新课程体系建设、教学与活动模式改革、选修课程开发开设等方面作了有益探索，发挥了样本、试点学校的辐射引领作用。2009至2013学年的五年间，先后有省课改专家组、XX省黔东南州教育局考察团、XX省XX市中学校长考察团、XX市教育学院中学英语骨干教师班、XX市XX县区校长考察团、省兴趣特长类选修课程建设7所试点校校长、XX市鲁迅中学考察团等多批人员来校调研、考察、学习课改经验。选修课程试点开设后，《波宁日报》、《东南商报》、《波宁晚报》、《现代金报》、波宁电视台等波宁市主流媒体集中来校采访报道。邵迎春校长先后参加了省厅湖州会议和萧山会议，均代表学校发言，介绍深化课改的工作情况。2008年以来，学校的数学教师戴健、物理教师张宏赴新疆和田二中支教各一年半，数学教师黄攀峰于2012年8月赴新疆阿克苏XX县区第四中学支教一年半。2012年9月-2014年1月，英语教师胡志星赴澳大利亚进行一年半的对外汉语志愿者授课，深受澳大利亚学生的好评。2008年3月，学校与丽水松阳二中建立对口帮扶关系，至今已派遣三批共28人次赴松阳二中短期支教，开设公开课，举办讲座，进行全方位的教学教育研讨，其中，数学教师王培良支教整整一年。学校还接受松阳二中副校级干部来校挂职学习三个月，4名学科教师来校听课、学习、交流。2012年3年，与松阳二中的第二轮对口帮扶协议已经签订。第四部分：指标达成情况根据《XX省教育厅关于印发〈XX省普通高中特色示范学校建设标准（试行）〉的通知》提出的创建要求，学校已经具备第1页共3页申报省普通高中特色示范学校7条必备条件，同时也达到了评定的16条指标，具备申请条件。第五部分：存在的主要问题和整改方案及措施1.存在的主要问题①教育观念在进一步提升的同时必须落实在实际操作中，特别是在一些年龄偏大的教师中，在课堂教学中进行教学方式的转变成为迫切的问题。②我校的精品选修课虽然在教育界评价颇高，但是仍有很大的提升空间。③教师的教科研氛围在新课改的大背景下还是不够浓烈，虽然有诸多课题立项和获奖，但是不同学科的教研组的和教师的科研水平仍存在着参差不齐的情况。④课程开发与建设在系统性和可持续性上有待于完善。2.整改方案及措施①今后要对教师加强理论学习和指导，尤其是加强高级教师群的教学教育素养提升，利用高校平台，在学校与北师大教育培训中心成功合作的基础上，加紧联合波宁大学、华东师范大学等高校对我校的高级教师群体培训。全面启动书香校园读书活动，建立一整套切实有效的激励机制，真正让教师们爱读书、读好书、写心得、会反思。在深化第二轮课程改革中，针对班级制授课的背景，今后要探索出一套科学有效、便于推广的、对现行教育观念和制度有撞击力的新模式，可为未来的教育决策提供参考与支持。②花大力气打造选修课，在二轮课改的背景下，挖掘教师的自身的特长水平，激发教师的自主能动性，与此同时，学校在制度上、思想层面、操作层面联动，让真正撬动四中特色的大量精品选修课脱颖而出。③确立科研兴组、教学相长的观念，打造教科研先进教研组计划，让每一个教研组都有科研带头人，都有一项以上的校级课题，争取在十二五规划年内，每一个教研组有市级以上课题来引领自己的教育教学。④课程群和课程开发的梯度性，在学校的特色发展规划中会重点关注。尤其是要把学生的兴趣特长和学校的特色开发和第2页共3页谐统一起来，激发教研组的实力和团队精神，群策群力，合作至上，以团队的力量来打造课程，这在我校的安全教育课程实践活动中已经得到验证。⑤着力探索课堂内外教学方式的转变与提升。在课改的进程中，力争在教师的教学力建设和学生的学习力建设方面取得更大的改进与突破。申报省一级特色示范高中，是我校发展的新的起点，绝不是终点。通过申报，将进一步提高我们的办学水平和办学质量，更好地为社会发展服务，努力办好人民满意的学校。我们坚信，在市政...
