四川城市职业学院课程教案教案完成时间：年月日课题第十一章，第一节授课日期授课类型理论、实践课学时数2教学目的及要求认识情绪在学前儿童心理发展中的作用，了解情绪的发生和初步发展，把握学前儿童情绪的发展，学前儿童基本情绪的发展以及学前儿童高级情感的发展。教学重点学前儿童情绪的发展教学难点理解学前儿童高级情感的发展教学方法授课，图片，讨论,互动游戏课程作业或思考题预习第十一章第二节内容，完成心理现象解释课后作业审阅意见主讲教师或教学组长签名：系主任签名：教学后记教学步骤及主要内容（教学设计、教学内容、过程、方法等）备注第十一章第一节概述Step1导入新课学前儿童情绪情感的发展一．学前儿童情绪情感发展概述Step2结合图片，视屏讲解重难点情绪在学前儿童心理发展中的作用一、什么是情绪、情感（一）情绪、情感的定义客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。体验：情绪和情感是人的主观体验，即人对自己心理状态的自我感觉。需要：情感的产生以需要为中介，人对客观事物的态度，决定于该事物是否能够满足人的需要。（二）情绪和情感的区别1．从需要的角度看，情绪一般与人的生理性需要相联系，而情感往往与人的社会性需要相联系。2．从发生早晚的角度看，情绪发生得早，而情感产生得晚，两者有着先后之分。3．从反映特点看，情绪是主要从当时的情况好与坏来下结论，所表现的心境反映与面部表情；情感则所体现出来的特性，是带有一种稳定性、持久性、深刻性、内隐性的效果反映。二、情绪、情感的分类（一）情绪的分类1．心境心境是一种微弱、平静而持久的情绪状态，即心情。2激情3．应激（二）情感的分类1．道德感道德感是根据一定的道德标准去评价人的思想、意图、言语和行为时产生的情感体验。2．理智感理智感是人在智力活动过程中，对认识活动成就进行评价时产生的情感体验。3．美感Step3互动环节一、心理测试二、点评四川城市职业学院课程教案教案完成时间：年月日课题第十一章，第二节授课日期授课类型理论、实践课学时数2教学目的及要求认识情绪在学前儿童心理发展中的作用，了解情绪的发生和初步发展，把握学前儿童情绪的发展，学前儿童基本情绪的发展以及学前儿童高级情感的发展。教学重点学前儿童情绪的发展教学难点理解学前儿童高级情感的发展教学方法授课，图片，讨论,互动游戏课程作业或思考题预习第十一章第三节内容，完成心理现象解释课后作业审阅意见主讲教师或教学组长签名：系主任签名：教学后记教学步骤及主要内容（教学设计、教学内容、过程、方法等）备注第十一章第二节概述Step1导入新课学前儿童情绪情感的发展二．学前儿童情绪情感的发生和分化Step2结合图片，视屏讲解重难点情绪在学前儿童心理发展中的作用（一）情绪对学前儿童心理活动的动机作用。情绪不只是心理活动的伴随现象或副现象，还是人的认识和行动的唤起者和组织者。情绪对学前儿童心理活动和行为的动机作用更加明显，它直接指导着学前儿童的行为。情绪对学前儿童认知发展的作用情绪对学前儿童的认知活动及其发展起着激发、促进或抑制延迟的作用。情绪对学前儿童社会交往的影响（一）情绪是交往的工具；（二）情绪规则的获得是儿童社会化的重要进程。情绪对学前儿童的个性形成的作用儿童情绪的发展会日益稳定，最终形成情绪态度和情绪品质。情绪在学前儿童心理发展中的作用情绪对学前儿童心理活动的动机作用情绪不只是心理活动的伴随现象或副现象，还是人的认识和行动的唤起者和组织者。情绪对学前儿童心理活动和行为的动机作用更加明显，它直接指导着学前儿童的行为。情绪对学前儿童认知发展的作用情绪对学前儿童的认知活动及其发展起着激发、促进或抑制延迟的作用。情绪对学前儿童社会交往的影响（一）情绪是交往的工具；（二）情绪规则的获得是儿童社会化的重要进程。Step3互动环节一、心理测试二、点评四川城市职业学院课程教案教案完成时间：年月日课题第十一章，第二节授课日期授课类型理论、实践课学时数2教学目的及要求认识情绪在学前儿童心理发展中的作用，了解情绪的发生和初步发展，把握学前儿童情绪的发展，学前儿童基本情绪的发展以及学前儿童...
