晋江二中20XX年20XX年学年初中综合素质评定实施方案范文合集第一篇：晋江二中2011-2012学年初中综合素质评定实施方案晋江二中2011-2012学年初中综合素质评定实施方案根据省、XX市、XX县区有关实施初中学生综合素质评价的文件精神，结合我校实际，制定晋江二中2011-2012学年初中综合素质评定方案。一、成立评价组织1.成立学校综合素质评价委员会组长：江建闽副组长：庄建松、徐宗发、陈良平、邵琼成员。王盛东、袁建民、陈道立、林乃荣、陈仰彬、吴华伟、张孟秋、陈志刚、杜德标、杨玉翠、李金花、黄陆基、朱敏英、李心治及各年段两名家长代表。。评价委员会负责制订评价工作的实施细则和具体程序，组织并监督评价工作，认定评价结果，接受和处理投拆举报。2.成立班级评价小组，班级评价小组由班主任、任课教师、学生代表组成，负责对班级中每个学生进行综合素质的评价工作。每班有班主任、两名科任教师及两名学生代表组成。注：第一位为班级评价小组组长二、综合素质评价内容包括道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、综合实践活动等六个项目，同时关注学生的兴趣与特长。根据以上七个项目的基础性发展目标为基本依据，对学生进行全面评价。三、初中毕业生综合素质评价结果表达以等级加综合性评语形式表达。等级。采用“优”、“良”、“合格”、“不合格”四个等级。对学生某一方面评为“不合格”时应非常慎重，六个项目中如有一个项目以上等级为“不合格”则该生综合素质评定第1页共28页最高等级只能为“合格”。综合素质评为“不合格”的，应报学校综合素质评定委员会审定，原则上因触犯法律被追究者，方可认定，并由学校行政会议研究确定，并报市教育局德育科审定。我校的初中学生综合素质评价等级为“优”的学生，控制在本年段学生总人数的30%以内；等级为“良”的学生，控制在本年段学生总人数的60%以内。综合性评语。对学生综合素质予以整体描述，尤其应突出学生的特点、特长和潜能。四、评价方法综合素质评价坚持学生自评、同学互评、评价小组总评相结合。应充分尊重学生的自我评价，并在同学互评的基础上，经评价小组组织召开会议集体讨论，给予学生客观、公正的评价。评价信息来源包括：学生日常1表现和成长记录；家长和社会评价；学生平时学习情况和学习成绩；参加体育、艺术、地方课程、学校课程和综合是实践活动等方面情况；学生爱好特长、荣誉表彰等。评价过程中应注重对过程性资料的分析与概括，突出学生的特长和潜能。借读生综合素质评定由原学籍校评定，借读学校应提出评定意见供原学籍参考。往届生、无籍生的综合素质评定由就读学校进行评定，回原籍考生已在本市所属学校借读一学期以上的借读学校评定，借读未满一学期的回原就读学校评定。这两类考生的综合素质优良比例单列，不占学校指标。五、综合素质评价步骤1.学校成立学生综合素质评价委员会，根据文件精神和学校实际情况核定学生综合素质优、良比例和人数，然后根据各个班级的学生数、班风、学业成绩等情况分别下达各班优良比例（对获得XX县区级及以上先进班集体的班级应给予倾斜）。2.根据《XX县区教育局关于全面推行中学生综合素质评定工作的通知》（晋教中"2010"2号）文件要求，自2009年秋季起，学校要每学期按规范开展学生基础性发展目标评价工作，并将评定结果存档。2012届起要全面实行毕业生综合素质评定要根据六个学期的期末综合素质评定结果汇总得出。本学期只第2页共28页组织对学生初三下学期基础性发展目标进行评价，其结果只作为毕业生综合素质评定汇总依据之一，不能直接作为毕业生综合素质评定的结果。3.班级评定小组将学生基础性发展目标评定等级中的优、良、合格转化为a、b、c三个等级，然后采用“a先原则”，按6a、5a1b、5a1c、4a2b、4a1b1c、4a2c、3a3b、3a2b1c、3a1b2c、3a3c、2a4b、2a3b1c、2a2b2c、2a1b3c、2a4c、……根据学校下达的优良等级人数确定学生综合素质评定等次，如遇等级相同时再参照学生兴趣与特长及奖惩情况进行确定。4.班级评定小组将学生综合素质评定结果报学校综合素质评价委员会认定、公示。5.班主任填写《初中生综合素质与学业学习...
