大学生职场技能团体辅导训练设计者：许超潘家佳吴勇团体名称：大学生职场技能团体辅导训练.团体性质：结构化，发展性团体团体目标：通过团体辅导训练，使成员们正确认识自我，清楚自己的就业优势和不足，学习职场就业技能，做好自己的职业生涯规划，克服就业障碍，找到自己心目中的理想职业，实现人生的目标。团体对象：1)因本团体辅导训练主要是针对大学生就业焦虑问题，故辅导对象是即将毕业迈入职场的大学生。2)采用招募的方式选取成员，遵循自愿的原则。团体规模：男女生各30名．活动小组：将60名男女生按照抽签的方式，随机分为6组，即每组10人，若小组男女生数不平衡可进行适当的调整。团体地点：由于在户外,额外因素较多,对活动会产生干扰，使组织者不易控制，所以本团体辅导训练设计为室内活动。教室或大学生活动中心进行团体辅导训练活动即可。活动时间：2009年2月26日至3月29日，共六次,每周一次，每次时间为1个小时至2个小时。指导教师：学校心理健康教师理论依据：１）马斯洛需要层次理论揭示每个人都有自我实现的需要，本轮辅导训练能帮助成员认识自我，升华自我。２）社会心理学关于群体的研究证明，在一个团体中，如果成员之间有了互信，能更有效地发挥团体效能。３）行为治疗学派强调所有的行为都是学习的结果，本轮辅导通过成员之间的相互交流和指导教师的指导进行学习，树立良性行为。４）认知治疗学派提出每人皆有自动化思考的事实，教导以找证据发方式来改变个人的认知困扰，巩固新行为的学习。本轮辅导以职场模拟、心理剧的方式巩固成员职场技能的习得。★团体活动方案★【第一单元】活动说明：团体活动第一次进行，此时一个团体刚刚建立，成员彼此之间互不熟悉，需要组织者采取一些方式方法进行”破冰”活动。单元目标：形成团体氛围、增进成员之间的相互信任与接纳。活动程序：活动步骤活动名称活动道具活动内容活动目标活动时间1团体辅导训练说明团体辅导训练组织者向参加活动的成员介绍这次活动的目的、性质和计划等。消除活动参加成员的焦虑和疑惑，促进活动顺利开展。10′2棒打薄情郎1）卡片，以便团体成员填写1)填画胸卡：自己命名，挑选自1）此游戏属于成员之间的暖身活35′昵称。2）报纸若干份，并将其卷成“棒子”。己一个昵称，你最喜欢别人称呼你的名字，填写在胸卡上，团体交流：为什么喜欢这个昵称？2)成员围圈就座，选一人手执报纸卷成的“棒子”，指导者喊出一位成员的昵称，被叫者左右两侧的成员要马上站起来，否则由被叫者给与当头一棒，“棒打薄情郎”，反复做，直到大家熟悉彼此的名字。动，破除成员之间的“冰”。2）成员之间接触交流，建立信任。3）成员熟悉此次参加活动的人员，并记住彼此的名字。3诉说情怀1）让成员说出自己来参加这次活动的目标，并进行交流。2)组织者总结团队的目标。1）成员了解自己的活动动机，明白自己想要什么。2）了解他人的动机，接受彼此之间差异。3）形成一套能满足成员需求的活动方案。15′4取名字团体成员齐心协力为本让成员形成团体意识，10′团体取名字。融入活动中来。5签订合同1）A4纸若干张，以便书写团体承诺书。2）胶水一瓶，粘贴承诺书。1）确立团体规范2）签订团体承诺书3）将合同张贴在活动室。形成团体规范，保证活动有效有序进行。10′【第二单元】活动说明：经过第一次的团体活动，团体成员之间彼此已经熟悉，在此种情况下成员进行自我剖析，以了解自身所具有的内部特征。单元目标：了解自己，认识自我，并了解自己的职业特性。活动程序：活动步骤活动名称活动道具活动内容活动目标活动时间1我是谁A4纸若干张，让成员书写“我是一怎样的人”。1）写出20句“我是一个怎样的人”，尽量选择一些能反映个人风格的语句，避免出现“我是一个女生”“我是一名中国人”等这样的句子。2)将上述20个句子根据以下内容归类：a生理状况（外貌、身高、体型1）了解自己眼中“我”。2）从生理状况、心理状况、社会状况三个方面出发，更进一步了解自己，认识自己。3）清楚“我是谁”。4）成员之间更进一步认识彼此。15′等），b心理状况（常持有的情绪情感，比如开朗、内向、心烦、多愁善感；才智状况，比如...
