《应用人类学》课程讲义绪论应用人类学是近几十年来蓬勃发展的一门人类学分支学科。它运用人类学理论和方法，着重研究现代社会各国、各族群在发展中面临的各种实际问题，提出切合实际的解释和解决方法，并加以实施，以致力于改变人们的行为，促成有计划变迁，使各民族人民的生活水平和质量有所提高。目前，人类学应用研究的领域越来越广泛，人类学知识的价值在全球化的时代越来越充分的得到发挥。因此，如何运用人类学理论和方法为社会发展和人类进步服务？就成为人类学者实现个人价值和社会价值的核心问题。本课程的学习将帮助大家了解人类学参与现代社会生活的途径和方法，并通过专业技能的训练在实践中把学科知识融会贯通。知识的掌握包括知识的感知、领会、巩固和应用四个既有联系而又有区别的环节。知识的应用是与知识的领会和巩固密切联系着的。领会是由不知到知，由浅知到深知的过程巩固是由识记到保持的过程；应用是由认识到行动的过程。知识的应用是以知识的领会和巩固为前提的，同时又是检验领会和巩固程度的可靠标准。因为知识的应用要求学生依据已经获得的新知识去分析新的具体事物，揭露它的本质，并把它纳入新的知识系统中去，这样不仅使新知识得到了检验，而且使新知识与新的具体事物建立了新的联系，扩大了它的感性基础，丰富了概括的内容，从而使它获得了新的发展。此外，通过知识的应用，还可以启发学生的求知欲，激发和增强学生的学习动机。知识的应用是指学生运用已获得的知识去解决新的实际问题的过程。这也就是将新知识具体化的过程。所以，在知识的掌握过程中，知识的应用是非常重要的一个环节。通常人们把自然科学和人为社会科学的各学科分为基础学科和应用学科两大类。基础研究是通过科学实验和理论研究，认识各种客观现象，探索其本质和规律，阐明其根本原理，产生新的理论知识的研究。应用研究是指那种针对某一具体的实际应用目标而进行的科学实验和技术研究。就是理论联系实际，在实践中解决实际问题。把基础研究的成果具体化和实用化，以便在开发中付诸行动。把理论成果发展成为实际应用的形式，使知识转化为生产力。实际上，任何一个学科都有基础理论研究和应用研究两个方向，只不过，有的学科比较侧重于理论研究，有的学科比较侧重于应用。那么，应用研究与理论研究是什么关系呢？基础研究与应用研究的关系：理论研究与应用研究是科学研究的两个方面，它们的关系是相辅相成的。理论研究为应用研究奠定基础，应用研究把理论研究的成果具体化、实用化，把理论付诸实践。同时也对理论进行检验。通常人们把人类学视为人文社会学科中的一门基础学科，是一门系统研究人、人性、社会和文化的综合性科学。然而，正是因为人类学研究的主题是人类社会本身以及由人创造的各种文化，随着学科知识的积累和理论方法的完善，人类学家对各种社会和文化现象及其本质的解释能力越来越强，从而使它的应用价值越来越突显出来，成为一门与现代社会发展关联性最强的学科之一。1、课堂调查和讨论。调查学生学习阅读情况和专业思想（专业书籍阅读量，对学科价值和特点的认识），讨论“人类学与现代社会的关联”。2、介绍本课程的教学计划和学习要求。第一章：应用人类学导论根据美国人类学协会的普查，从事应用研究的人类学家已越来越多，而且越来越职业化，他们就职于各种机构（政府部门、国际组织、非政府机构、公司、企业和社会团体）以他们的人类学知识和理论，处理和解决现实社会生活中出现的种种问题，发挥着日益显著的作用。在大学里受过人类学系统训练的人当中，真正从事学科基础研究和理论研究的人并不多，大多数是在社会上从事各种职业。即使是那些在大学和研究所工作的人类学家也越来越多的走出象牙塔，把精力放在当代急需解决的问题上，他们把人类学知识运用于社会决策与规划以及许多社会问题的解决上。致力于改变人们的行为，改善现代社会的政治、经济和文化条件。试图去帮助人们解决他们生活中所面临的种种问题。促成有计划的变迁，并使人类学的理想付诸具体的行动。这些把人类学理论应用于实践的人类学家，人们称他们为应用人类学家。1、应用人类学的名称和...
