2024-2024年北师大版品德与社会五上《走进民族大家庭》WORD版教案3一、教学内容分析《走进民族大家庭》是北师大版《品德与社会》五年级上册68—69页的内容。本课教学主要通过让同学收集少数民族资料，以活动的形式认识和了解我国是一个多民族的国家，各民族都有自己独特的文化风俗，它们共同组成了中华民族的文化宝库。让同学明白即使少数民族与自己的民族不同，也要互相理解、互相尊重、团结友爱。二、学情分析对于五年级同学来说，虽然有一定的认知水平，但对于其他民族居住地、服装、风俗习惯等却认识甚少。不了解就会好奇，好奇就得去了解。本课通过让同学查找资料，打开与少数民族沟通的大门，让同学走进民族文化，了解少数民族的一切，让同学真正知道自己的民族与其他民族的区别，因了解而尊重，让团结友爱之心在活动中形成。三、教学目标1、知识目标让同学知道我国是一个拥有56个民族的大家庭，各民族都拥有自己独特的、绚丽的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库。2、能力目标提高同学收集资料能力、识图能力、语言表达能力和合作能力。3、情感目标让同学懂得只有民族间互相了解、互相尊重、团结友爱才能形成一个融洽的大家庭。通过活动，让同学学会互相理解，学会互相尊重，学会团结友爱。四、教学准备56个民族的完整目录，有关少数民族的资料，包括文字、图片、实物、课件等，以及中国政区图、歌曲《爱我中华》。五、教学活动及过程﹙一﹚创设情境，激趣导入（课前播放《爱我中华》视频）1、老师有感情地朗诵歌词。提问：同学们从视频中看到了什么？听到了什么？（生答看到各族人民大联欢听到歌中说）2、是啊！56个民族56支花，这就是中华民族。你知道这56个民族分别是哪些民族吗？把你知道的告诉大家。3、简单介绍汉族与部分少数民族。并简单介绍汉族与它们的人口、比例、自治区等。(课件展示)4、你对他们有多少了解呢？让我们一起走进民族大家庭去看看吧。（板书课题“走进民族大家庭”）（设计意图：创设爱国的氛围，使活动更顺利地开展。）﹙二﹚“认识祖国大家庭”寻秘活动活动一：少数民族知多少（课件出示少数民族图、少数民族资料)1、我国有五个少数民族自治区，老师简单介绍五个自治区及壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族的风俗。(课件出示)2、同学介绍少数民族的文字、民族歌曲、民族服装等。活动二：少数民族猜一猜（课件出示少数民族服装)大家先欣赏一下少数民族的服装秀，大家猜猜看这是刚才我们所说的什么民族的服装？(同学通过民族服装猜民族，在游戏中认识各民族的特色。)活动三：民族资料贴一贴1、（贴表格）下面作一个填表格游戏，这里有土家族、朝鲜族、满族、黎族、傣族，你知道他们主要的聚居地和民族特色吗？请你们把这些文字卡片对号入座贴到表格里。（要求同学仔细参阅课文）（出示黑板）2、同学小组讨论后，把答案贴在表格里相对应的地方。民族人口（万人）主要聚居地风俗习惯或民族特色土家族803湖南、湖北爱唱山歌朝鲜族192东北三省能歌善舞、“白衣民族”满族1068辽宁穿旗袍、吃萨其玛黎族120海南岛牛踩田、妇女嚼槟榔傣族102.5云南省泼水节活动四：给少数民族找家1、（贴中国地图）下面我们做一个填充地图游戏。老师的资料袋里有六个民族的卡片，他们是我国人口比较多的少数民族，他们主要分布在哪里呢？请在小组里讨论一下，然后派代表上来为他们找到自己的家吧。（展示一张中国地图）（出示课件）2、同学经小组讨论后上台贴图。（设计意图：通过说一说、猜一猜、贴一贴等活动，让同学认识更多的民族文化。让同学知道我国是一个拥有56个民族的大家庭，各民族都拥有自己独特的、绚丽的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库。提高同学收集资料能力、识图能力、语言表达能力和合作能力。）﹙三﹚归纳深化，拓展延伸。1、我们生活在江西，生活在丰城，这里除了汉族以外，也生活着许多少数民族（展示课件），大家的性格、生活习惯都不一样，但都为建设我们美好的家乡而努力，为什么呀？2、中国有13亿人口，13亿人的性格、穿着、生活习惯都不一样，（展示课件）。虽然民族不同，但是，当2024年北京奥运会申办成功、2024年上海世博会申...
