2024-2024年苏少版美术三上《想象中的怪兽》教学简案教学内容:九年义务教育课程标准三年级上册第8课《想象中的怪兽》【教学目标】认知目标：通过说说、看看、想想、做做、画画等方式，把握怪兽的形象特征，沟通创作方法，在创作表现中进展个性。情感目标：在沟通、表演、制作等过程中培育同学合作探究的精神，进展自主学习的能力。操作目标：同学通过大胆地想象创作，用彩笔勾画出怪兽奇特的形象，培育同学的想象力和创作力。【教学重点】同学通过欣赏、讨论、游戏与想象创作来表现怪兽。【教学难点】运用联想、夸张、替代、变形、组合等方式进行巧妙构思，创作出奇异的怪兽形象。【教学准备】老师：相关课件、范图、音像资料等。同学：勾线笔、水彩笔、作业纸等。【教学时数】1课时【教学过程】（一）欣赏导入师：同学们，今日老师给大家带来了一段动画片，怪兽公司的录像。(通过怪兽公司的录像导入，激发同学的学习兴趣，引出课题)师:动画大师凭借天马行空般的想象，为我们展示了一个奇异的怪物世界，你还在哪里见过怪兽？你认为怪兽还是什么模样呢？是不是所有的怪兽都很吓人呢？我们一起来看一看。（二）观察探究师：请同学们边看边思考，你能从这些形形色色的怪兽身上找到生活中哪些事物的特征？a.我国古代的神话传说中有许多怪兽，在汉代画像石上，我们可以看到古代艺术家用奇特的想象，表现了神画中的怪兽形象。b.这是在青花瓷器上描绘的怪兽麒麟，认真看，它的想象力表现在哪里？c.西班牙画家米罗在这幅《动物》的画中，用奇特的造型、炫丽的色彩，把我们带入了一个童话般的境界。（三）比较异同师：当代动漫大师利用电脑等高科技手段制造出了更多千奇百怪的怪兽形象。（老师引导同学感受电脑绘画与其他绘画的不同之处，感受电脑绘画的特别美感，激发同学的创作欲望）。（四）老师示范师：欣赏了这么多怪兽，同学们一定想知道怪兽是怎样制造出来的?(老师利用视频让同学观看创作怪兽的过程：鹿的角，马的头，豹的身体，鹰的两双翅膀，大象的腿，鱼的尾巴，以此激发同学的联想，加深同学的主观感受，拓宽同学的思路)。师：怪兽在现实生活中也许是不存在的，但从怪兽身上可以找到许多动物的影子，关键要靠大胆、丰富的想象，才能制造出来。（五）欣赏感知师：同学们知道了怪兽是怎么变出来的秘密，想不想也来试一试？你心中的怪兽是什么样子的？师：我们用什么方法把大家的奇思妙想表现出来呢？先让我们来看看其它同学的作品，想一想它们表现的怪兽是从哪里来的?用什么方法表现的？（课件中播放其它小朋友用不同的方法和材料表现的怪兽作品，老师引导同学感受这些作品在构图和表现手法方面的特点，帮助同学理解教学内容）。（六）创作表现师：不管用哪种方法表现怪兽，都要尽量表现出自己与众不同的想象力，涂色时，要注意色彩的搭配，绘线条时要注意用线的轻重、粗细、浓淡，以及疏密的安排，下面该同学们表现了。a.可以用任何方法和材料，任意想象，大胆表现怪兽的模样。b.好好想想，大胆试试，争取做得形象奇特，出任意料。c.还可以给你表现的怪兽起个名字。（七）作业展评a.开个作品展览会，把自己的作品给别人看一看，同时也欣赏别人的作品。b.比一比，谁制造的怪兽形象独特、有趣？谁的怪兽有种特别的美感？c.谁的方法与众不同？d.你喜爱哪件作品，也可以提出自己的看法。（八）课后拓展今日，我们学习了想象中的怪兽，同学们都非常有想象力，制造出了许多怪兽形象，课后我们还可以想一想，用什么方法可以做一个立体的怪兽，希望同学们用自己丰富的想象力和制造力，制造更美好的生活附送：2024-2024年苏少版美术三上《想象中的怪兽》教案教学目标：认知领域：通过说说、看看、想想、做做、画画等方式把握怪兽的形象特征，沟通创作方法，在创作表现中进展个性。操作领域：同学通过大胆地想象创作，用彩笔勾画出怪兽奇特的形象，培育同学的想象力和创作力。情感领域：在沟通、表演、制作等过程中培育同学合作探究的精神，进展自主学习的能力。教学重点：同学通过欣赏、讨论与想象创作来表现怪兽。教学难点：运用联想、夸张、变形、组合、等方式进行巧妙构思、创作出奇异的...
