第六章我们生活的大洲——亚洲世界上有七大洲，我们以亚洲为案例，学习认识大洲的基本方法。〇你会描述一个大洲的地理位置吗？〇怎样归纳一个大洲的自然环境特点？〇如何用资料说明一个大洲存在的有关地理问题？〇可采用什么方法说明一个大洲内部的经济发展差异？淄博十八中赵业华第六章亚洲设计理念1注重位置、地形、气候、河流等自然环境因素和人口及人口问题、地域文化、经济发展及差异等人文环境的基础知识学习，认识亚洲的自然地理和人文地理特征。2注意对课本知识结构的总结，使学生在学习亚洲地理知识的基础上掌握学习大洲（地区）地理知识的学习方法。3注意课本知识与上册课本有关知识内容的联系，使学生认识“温故知新”学习方法的重要作用，并逐步建立知识的联系性和系统性的概念。4注意调动学生的学习、思维积极性，使学生初步学会运用归纳法认识区域地理特征综合分析法认识地理特征的成因、用比较法认识不同区域地理环境的异同，让学生真正成为课堂的主人，知识的主人。5教学设计中只是初步设置了一些基本内容，我们在实际的课堂教学活动中应随时根据课堂情况和学生情况调整和新设计一些问题和教学环节，灵活机动地进行课堂教学。学习目标1学会从地图上获取有关亚洲的地理信息，分别归纳出亚洲的自然环境和人文环境的主要特征；初步学会分析自然环境和人类活动的相互关系，树立正确的人地关系观点。2学会用列表或绘制简图的方法，比较不同区域的地理特征（相似性和差异性）初步形成地区差异的观点。3通过亚洲经济地理的学习，认识亚洲经济的发展与自然环境、人文地理的密切关系，初步形成因地制宜的观点。4通过学习认识亚洲的自然灾害和环境问题，认识保护环境的重要性和紧迫感，树立正确的环境观和可持续发展观。第一节自然环境教学要求1会运用地图说明亚洲的经纬度位置、海陆位置。2会运用有关地图、资料从地形、气候、河流等方面了解亚洲的自然地理环境特点及相互之间的联系与影响。3通过学习初步掌握分析一个大洲或地区自然环境的方法。教学重点、难点重点：亚洲的位置和自然环境特点。难点：亚洲自然环境的形成原因及各要素之间的联系。教学准备1亚洲挂图或电子地图（多媒体教学）2与课文内容相关的资料（统计图表、幻灯片等）教学时间3课时第一课时导入新课同学们，你知道我们住在哪个大洲吗？（学生回答）。你对亚洲的地理知识了解多少呢？（学生分别回答，板书有关内容）。（板书）一世界第一大洲1第一大洲的三个表现面积最大跨纬度最广东西距离最大大家对亚洲的了解很多，但还不够详细、系统。从现在开始，我们来系统性地对亚洲地理进行详细学习，并通过学习过程学会从哪些方面了解分析一个大洲的地理知识。首先，我们熟悉一下亚洲的范围（板书）2亚洲的范围大家还记得亚洲西面与哪个大洲相邻吗？（学生回答）亚欧两洲的分界线由那些地理事物组成呢？（学生回答）大家答出的只是亚欧两洲的大陆分界线，现在我们来看一下两洲的详细分界。（出示挂图或电子地图）大家看亚洲地图，找到亚洲与欧洲的分界线（与学生共同读图找出，板书）亚洲的西部边界：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡在这条分界线上，那一个点位置最靠西？经度大约是多少？（学生回答，教师引导学生找准确）（板书）最西端：土耳其海峡经度（由学生答出）31°E大家再找一找那一个点位置最靠东？经度大约是多少？（学生回答，教师引导学生找准确）（板书）最东端：白令海峡经度（由学生答出）170°W大家计算一下，亚洲东西跨多少经度（学生回答，板书写出）是否跨经度最广的大洲？（学生回答）还记得哪个大洲跨经度最广吗？（学生回答，并说出正确答案：南极洲）大家能算出亚洲的东西距离吗？（学生计算并回答，板书写出）。（板书）东西跨经度：约160°东西直线距离：约10000Km以上的读图分析和计算结果，说明了亚洲的哪个特点？（学生回答，板书）（板书）东西距离最大根据亚洲所跨的经度范围，能总结出亚洲的半球位置特点吗？（学生回答，板书）（板书）大部分在东半球、小部分在西半球我们再来找一找亚洲的最北点在哪里？纬度是多少？最南点在哪里？纬度是多少？（与...
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