第二单元资源利用和生态保护第二节生态问题及其表现扬州市育才高级中学华德文教学目标：1、知识和技能（1）能够正确理解生态问题产生的原因(2)．分析环境问题产生的主要原因及危害。(3)．归纳当前人类所面临的主要环境问题。2、过程和方法（1）能够结合具体的生态问题实例，分析说明产生的主要原因，并尝试着探究解决问题的措施（2）以“长江流域的生态环境问题”为案例，能够利用相关材料，分析区域有关的生态问题3、情感、态度、价值观对目前全球性的生态危机和我国的生态危机能有一个较明确的认识教学重点：举例说明全球性生态危机和我国生态危机教学难点：结合材料分析我国水土流失、土地荒漠化、土地盐碱化等生态问题的危害、产生原因、治理措施课程类型：新授课教学方法：1、案例分析法2、讨论法教学准备：1、布置学生预习2、课件制作3、收集有关我国生态问题的图片课时安排：三课时班级课题教材理解难点需要联系哪本教材哪个章节预习方式A纲要填空B浏览课本自我评价A预习充分B一般课堂生成考纲要求：学习难点、重点：学习过程学后感A老师讲解仔细，课堂氛围和学习状态较好，能够理解、掌握课本知识点，B老师讲解一般，学习氛围不好，部分知识没听懂，能完成简单练习C老师讲解重难点不突出，很多知识点没听懂，不能完成简单练习全球性生态危机森林破坏世界原始森林主要分布在和自然带森林具有、、、、等生态功能破坏森林会导致、、、等生态问题草地退化草地主要有、等地带性草原和非地带性草地草地退化的人为原因主要是相对脆弱的生态系统有、、等湿地干涸湿地包括、和海洋的滨岸部分等湿地消失人为原因土壤侵蚀→入流泥沙环境污染→入流有机质围湖围海造田→湖泊、海滩面积大量引水灌溉→湖泊生物多样性丧失脆弱生态系统的主要分布区有、、、、、、等主要生态危机质疑栏第二单元资源利用和生态保护第二节生态问题及其表现一、课前准备二、课堂生成：（一）要点1全球性的生态危机知识点1例举全球性的生态危机过程——自习课本举例说明全球性的生态危机知识点2例举全球生态系统脆落地区过程——自习课本全球生态系统脆落地区分析原因海陆交界带农牧交错带城乡交接带地质灾害易发区水土流失严重区污染严重区探究活动1读课本P38活动，观看投影有关非洲、南美洲图片讨论（1）为什么非洲的荒漠化问题特别严重（2）南美洲大面积森林破环，对全球环境有何影响？积极恢复被破坏的热带雨淋有何意义？（二）要点2我国的生态危机知识点3例举我国生态危机主要类型过程——自习课本、小组讨论举例我国主要的生态问题探究活动2读课本P39图2-2-7长江流域的生态问题示意图，观看投影中黄河流域示意图讨论：1.比较项目长江黄河源头注入海洋流经主要地形区流经干湿地区长度流域面积主要支流和湖泊2.长江各流域生态问题比较项目长江上游长江中游长江下游生态问题危害产生原因（自然原因）产生原因（人为原因治理措施引申：参照上表，比较黄河各流域生态问题探究活动3读课本P40知识窗，讨论：（1）我国荒漠化分布地区（2）我国荒漠化危害（3）我国荒漠化产生的原因（4）我国荒漠化治理措施探究活动4观看投影资料讨论：（1）黄土高原水土流失危害（2）黄土高原水土流失产生的原因（3）黄土高原水土流失治理措施探究活动5观看投影资料讨论中国生态环境问题的区域性特点地区名称主要生态问题形成原因自然背景人为原因A大兴安岭两侧森林破坏、土壤侵蚀、草场退化严重半干旱草原地区过垦、过伐、过牧严重。B西北干旱半干旱地区C黄淮海平原区D.E南方亚热带丘陵地区F亚热带的横断山区、云贵高原G青藏高原高寒地区受气候变化和人为活动的影响，生态十分脆弱。三课堂小结为本节课设计知识体系[应用提升]1．下列地区中不属于我国生态环境脆弱区的是（）A．内蒙古半干旱草原区B．暖温带半湿润黄淮海平原区C．中温带湿润长白山区D．青藏高原高寒地区2．在我国西北地区，由于灌溉、排水不合理，会导致农田（）A．遭受水蚀B．沙漠化C．盐渍化D．受到污染3．关于我国生态环境脆弱区的叙述，正确的是（）A．都位于干旱、半干旱地区B．都位于湿润、半湿润地区C．都是山地、平原的过度带D．产生生态问题的原因都有人...
