2009年全国技工教育和职业培训优秀教研成果评选活动参评课题技工学校高技能人才培养的实践与研究目录一、研究的背景和意义-----------------------------------------------------------1（一）研究背景（二）研究意义二、课题的内涵、研究的目标与内容----------------------------------------4（一）课题内涵的界定（二）课题研究的概况、目标与内容三、研究的过程与方法------------------------------------------------------------7（一）研究过程（二）研究方法四、研究的途径与策略-----------------------------------------------------------8（一）成立“浙江省机电技工学校高技能人才培养领导小组”（二）借鉴加拿大高技能人才培养由技师组建DACM委员会的做法，成立“浙江省机电学校高技能人才培养专业技术委员会”（三）校企业合作，资源共享，互利双赢，开展订单式的人才培养（四）构建多元的教师团队，打造一支素质优良的教师队伍（五）加强实训基地建设，满足高技能人才实训需求（六）精心设计培养方案，切实开展教学和评价改革五、研究的初步成效-------------------------------------------------------------36（一）转变办学理念，创新办学模式（二）顺应了社会需求，为学生就业升学开辟了绿色通道（三）培养了一大批中高级技能人才，为企业输送了新鲜血液（四）毕业生素质得到用人单位的普遍认同（五）提升了教师的专业水平，“双师型”教师队伍不断壮大（六）课题研究与科研水平、课程改革协同发展，相得益彰（七）为提升学校品位夯实了基础六、结论与思考-------------------------------------------------------------------41（一）结论（二）思考七、附件-----------------------------------------------------------------------------44（一）浙江机电技工学校高级工班毕业生工作情况调查问卷（二）数控专业高技能人才职业能力评价标准（讨论稿）（三）维修电工高技能人才职业能力评价标准（讨论稿）（四）钳工高技能人才职业能力评价标准（讨论稿）（五）相关的论文两篇：1、中等技工学校高级技工班办学特色之我见2、校企合作是培养高技能人才的重要途径（六）维修电工高级工班《操作技能实训》校本教材选技工学校高技能人才培养的实践与研究研究报告内容提要：当前，高技能人才缺少已成为制约我国经济发展、产业提升的“瓶颈”。如何加快高技能人才的培养，不仅是高等职业院校的任务，同时，也是有条件的中等职业学校应该承担的培养任务。本课题主要采取行动研究法，研究中等技工学校怎样转变办学理念，开拓创新，承担培养高技能人才的重任。通过研究，明晰了办学思路，为中等技工学校培养高技能人才提供了一些成功经验。本课题的主要研究措施是：开展广泛调研，了解当前社会对高技能人才紧缺的现状以及高技能人才技能要求的基本状况，然后根据市场需求和学校办学实际情况创办了数控、维修电工、钳工三个高级工班；进而有针对性地围绕办学目标，制订培养计划，建立工作领导小组办公机构，实施与企业、高校联合办学，组建高技能人才的教师团队，加大投入，加强实训基地建设，制定技能考核标准，通过实施上述措施，有效地培养出一批高技能人才。本课题通过短短一年较系统地研究，取得成功的经验，最大的收获是：创新了人才培养的模式和办学思想观念，成功地培养出一批以制造业为主的高技能人才，这批高技能人才有一定理论基础；具有敬业精神和具备较强专业技能，在企业服务岗位第一线，能解决生产操作的难题，为当地的经济发展作出了贡献，得到用人单位的普遍肯定。关键词：技工学校高技能人才培养实践研究一、研究的背景与意义（一）研究的背景1、培养高技能人才是振兴国民经济的需要进入新世纪以来，伴随着国民经济的持续发展和产业结构调整的不断深化，高新技术在现代企业的生产服务过程中不断推广和运用，社会和企业对人力资源素质提出了更高、更快、更新的要求，对高技能人才的需求呈现出更为强劲的势头。高技能人才是推动技术创新和实现科技转化不可或缺的重要力量，是技术创新的实践者和推动者，是社会主义现代化建设的主力军之一。高技能...
