2013年寒假初中语文教师培训讲稿一、教案评比市获奖情况统计学校教师人数获奖人数获奖篇数获奖教师23中11713董晓可⑸柳建⑵李彦⑴王士亚⑴阚久玲⑴刘志强⑴刘洋⑴刘源⑴涧头中学10412魏国⑹周海生⑷宋树生⑴刘克瑞⑴薛庄中学633黄亮⑴孙忠国⑴苏伦⑴邳庄中学859刘仲宇⑶夏夫真⑵范广付⑵戚秀荣⑴张春⑴17中1322黄礼亚⑴王延超⑴马兰中学936刘伟⑶袁美超⑵孙海舰⑴彭楼中学13512何若玉⑷王桂兰⑵曹常玲⑵徐盈⑵郭万春⑵39中2199闫彬⑴王夫广⑴商玉⑴袁凤⑴马艳⑴张萍⑴王敏⑴提运福⑴徐洪江⑴合计913860二、关于教案分工、上报1．关于教案分工和上报。2．关于教案课时数、获奖数（两文比较阅读）3．关于各环节的表述。⑴教学设计题目⑵【文本解读】⑶【教学设想】⑷【相关课程标准】⑸【教学目标】或【学习目标】⑹【重点、难点】等⑺【评价任务】“证明学生达到上述标准的最好途径”（达标、检测）（朗读、复述、合作、表演、讨论、调查、检查、黑板展示等。）⑻教学过程（教学环节）（5—6个）⑼板书设计⑽教学反思三、评价任务◆《从百草园到三味书屋》1．进行朗读，把获得的整体感觉读出来。2．再次阅读课文，引导学生思考、讨论两个问题。3．诵读，与开初的朗读比比，哪一次更读出了乐园的感觉？4．探究三味书屋是不是“苦屋”，“我”怀念三味书屋的主旨是否和怀念百草园一致？是否和开初默读时获得的整体感觉一致？5．复述美女蛇的故事。◆刘仲宇《贾芸谋差》1．面谈讨论对话里有话的理解程度。2．纸笔测试对文学常识的掌握巩固。3．问卷调查对人物性格的分析情况。◆夏夫真《李逵见宋江》1.通过朗读、浏览、跳读等方式，理清文章内容。2.运用对比法比较宋江与戴宗说话，所用的词语和李逵的不同，从而分析人物的不同性格。通过探究讨论来加深理解人物的性格特征。◆孙忠国《夜雨诗意》1．口头评价：鼓励表达真情实感、有创意的表达，引导学生亲近生活、自然、社会。2．书面评价：具体考察学生占有材料的丰富性、真实性及获得材料的方法。3．等级评价：考察学生在文中体现的独特体验和感悟。四、优秀教案题目（30例）1.单句题目：（7例）◆王敏《细致之美》教学设计_____巧于描述绘华章◆黄亮《慈母情深》——母爱一滴就是海◆孙忠国《窃读记》——百般滋味在窃读◆郁松《思想之美》——妙于表达抒美文◆王丙春《敕勒歌》——一曲牧歌音绕梁◆范广富《说虎》——说虎？论人！◆孙忠国《夜雨诗意》——绵绵夜雨话诗意2.偶句题目：（23例）◆闫彬《天净沙•秋思》——写秋寄情谁人懂生花妙笔绘心境◆赵雪梅《临洞庭湖赠张丞相》《陪侍郎叔游洞庭醉后（其三）》《游岳阳楼记》——命途同乖舛境界有差别◆周海生《细致之美》教学设计——集细致之道酿细致之文◆袁凤《寻找自己的秋天》——倾听秋的心跳寻找自己的秋天◆商玉《背影》——“背影”名文四海闻少年波老更情亲◆黄亮《谈生命》——睿智真挚之情灵动蕴藉之美◆刘仲宇《体验•颖悟》——雪泥鸿爪羚羊迹细水浮花云起时◆王夫广《小石潭记》——融情于景诉说孤寂◆周海生《小石潭记》——赏石潭清幽静谧之景感千古孤寂悲凉之情◆黄礼亚《小石潭记》——山水凄清影萧条死生忧乐谁人知◆张伟《钱塘江的夜潮》——海阔天空浪若雷钱塘潮涌远古来◆黄亮《百合花》——月映九微火风吹百合香◆周海生《黄生借书说》——举例对比以身阐理“说”借书惜时勤奋拳拳情意勉黄生◆周海生《敕勒歌》——诵千年绝唱赏草原美景品恢宏意境感炽热乡情◆刘克瑞《满腔热血已经沸腾》气势磅礴的抗洪画卷可歌可泣的雄壮乐曲◆提运福《静默草原》——茫茫草原空静默万法随缘自性生◆周海生《情感之美》——读说感知识抒情，自然适度抒情感◆宋树生《报人邵飘萍》——人生如断根飘萍，有何不可◆刘仲宇《敏锐·信实》——真新广简五五金敏正勇粘夺目文◆范广富《黑信》——小肚鸡肠出丑相自作聪明遭下放◆苏伦《雷雨前》——何当一夕金风发，为我扫却天下热◆张伟《下雨天，真好》——点点雨丝谱乡恋，绵绵乡思寄雨情◆夏夫真《李逵见宋江》——分析声口情态，彰显脾气个性五、优秀【文本解读】（说教材）（教材分析）（8例）1．解读内容：文本地位：...
