三四班“日行一善”活动方案郑州中学第三附属小学“日行一善”教育实践活动方案三四班胡文珂为积极配合高XX县区管委会教育局的工作安排，响应郑州中学第三附属小学关于开展“日行一善”教育实践活动，不断提高三四班学生的思想道德素质，作为班主任，决定实施“日行一善”教育实践活动，具体方案如下一、活动目标“日行一善”教育活动要求学生“莫以善小而不为，莫小恶小而为之”，让学生从身边的小事做起，从自己做起，树立起“心中有他人，心中有集体”的道德观念，逐步培养他们“乐于助人、关爱他人”的良好行为习惯。1.百善孝为先，回报父母之恩。（1）养成尊老爱老的优良品德，关心关爱亲人及身边的老人；（2）积极参与实践活动，帮助关怀敬老院及社区的老人。（3）回家向父母问声好，离家向父母说声再见。（4）为父母倒一杯水或拿一双鞋子。（5）吃饭之前请父母先吃，然后自己动筷。2.勿以善小而不为。（1）从小事做起，从点滴做起，养成做好事的好习惯；（2）树立关怀他人的良好习惯，礼貌待人，积极帮助他人；（3）学会爱自己身边的人，爱憎分明，日行一善。3.懂得尊敬师长，关爱同学。（1）理解老师；（2）体谅老师；（3）尊敬老师。（4）欣赏同学；（5）尊重别人；（6）宽容他人。4.关爱自然，保护我们的家园及环境。（1）认识到人与自然相互依存、和睦相处的重要性。（2）积极参加绿色学校的创建。二、活动过程配合学校的整体规划。从想善、言善、写善到行善、思善、第1页共4页扬善是一个不断发展与升华的过程。想善。就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。言善。包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。写善。就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。行善。是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。思善。是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。扬善。就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。三、活动步骤：（一）引导动员（1）积极宣传。班级通过各种形式向学生宣传什么是“日行一善”，如何“日行一善”。（2）树立榜样。在三四班找到“日行一善”的典范，充分发挥其榜样作用。（3）三年级重在培养和教育学生养成良好行为习惯，能主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，能感知善的快乐。（二）开展活动学生活动：1.集。收集有关“行善”的典型人物和事迹，以此为榜样，激励自我。2.行。学生在教师的引领下，在校园、社区、家庭，主动“行善”。3.记。每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日第2页共4页记”，并且摘录一句自己喜爱的“做人”格言或撰写一句“做人”的话，并写下“行善”感言；每周撰写“‘爱心超市’周记”。中队活动：1.评。利用班队会组织学生交流日行一善事例，交流“做人”格言，谈谈自己的心得体会；利用班会进行“行善日记”交流、评比，召开“日行一善”故事会。期末，根据学校评比选拔出“首善班级”和“首善学生”。2.展。将“日行一善”活动情况在班级文化建设中展现出来。如在“班级特色栏”内张贴学生活动的照片、有关活动的文章、活动积极分子的介绍；将活动的有关情况上班级黑板报等。3、评：（1）生自评，小组内互评（主要在校园内表现），再结合老师的评价（主要在校园内表现）和家长的评价（主要在家庭的表现），综合成“优、良、进步”三个等级（95分以上者为优；90—94分为良；90分以下写具体分数与下周对比是否进步）。（3）通过评分，对“日行一善”示范生和“日行一善”示范班进行表彰，在校园内大张旗鼓地宣传“...
