哈尔滨工程大学“十二五”师资队伍建设规划为加速推进人才强校战略，根据学校创建研究型大学的总体目标定位，着眼于打造高水平的师资队伍，特制定本规划。一、“十一五”以来我校师资队伍建设成效与不足（一）“十一五”师资队伍建设成效“十一五”期间，学校党委高度重视师资队伍建设工作，将“人才强校”作为学校发展的重要战略；按照党管人才原则，明确了新时期新阶段师资队伍建设工作的根本任务和基本思路；紧紧抓住引进、培养和使用三个重要环节，不断加大对师资队伍建设的投入力度，人事制度改革取得新进展，具体表现在：1.师资总量显著增加，队伍结构进一步优化。“十一五”期间，学校坚持“引培并举”的原则，出台并实施人才引进和培养的政策、措施，2007年起实施“师资博士后”制度，调整人才引进模式，建立了更加科学的选人、用人机制。五年来，学校自筹经费近2亿元专项资金，用于师资队伍建设。通过优越的政策条件引进了博士357人，在职培养博士247人，生师比从20:１降低为15:１，博士化率从12%提高到43%，学历异缘结构从46%上升到57%，教师中具有高级职务的人数从530人扩大到903人。学校专任教师数量严重不足问题得到基本解决，师资队伍结构见下表：教师队伍结构总表人员范围全部A类学科B类学科教师总数1676175199各结构人数比例人比例人比人比例学历结构博士72143%9856%11658%硕士76346%5531%6432%本科19211%2213%1910%职称结构正高级38423%6034%6935%副高级51931%4526%7236%中级60236%5934%5729%助教及其他17110%116%11%年龄结构35周岁88153%9353%8844%36～45周岁48729%4023%6533%46～55周岁25315%3319%3518%56周岁及以上553%95%116%学缘结构本校毕71343%11666%11055%外校毕业96357%5934%8945%2.高层次人才聚集效应显现，创新团队建设取得新进展。五年来，学校始终坚持“特色竞争力”这一人才建设的核心目标，实施特聘教授制度，以柔性引进等灵活方式，进一步加大高层次人才引进力度。引进双聘院士5人、长江学者2人，9人受聘龙江学者，聘请美国工程院院士韦伯斯特教授为“深海工程技术研究中心”学术大师，日本京都大学吉川荣和教授为“核动力仿真中心”学术大师，“三海一核”特色学科形成了人才聚集效应。以诺贝尔化学奖提名奖冈本佳男为代表的一大批知名学者教授加盟学校基础学科、新兴学科建设。6支科技创新团队入选国防科工委科技创新团队，2支学术团队入选教育部“111引智创新计划”，1支科技创新团队被评为“全国教育系统先进集体”。“生物医学材料与工程研究中心”、“信息化建模与仿真中心”等创新团队，在相关学科、方向实现了异锋突起。“工程实践创新教学团队”、“微波技术课程教学团队”、“内燃机结构课程教学团队”被评为国家级教学团队。“船舶与海洋工程专业教学团队”等6支团队被评为省级教学团队。3.师资队伍国际化水平进一步提高，整体素质显著提升。学校围绕建设高水平研究型大学的总体目标，采取国外进修与国内培养相结合的方式，推进办学国际化进程，对具有较高学术水平、突出创新能力和发展潜力的骨干教师给予重点培养。五年来，选派近200名教师赴国外研修，举办国际学术会议30余次，累计派出教师参加国际学术会议1000多人次。11人入选省青年学术骨干支持计划，1人获高等学校教学名师奖，10人获得省级教学名师称号，5人入选教育部新世纪优秀人才支持计划。高水平论文和自然科学基金项目等研究成果持续快速增长。4.体制机制改革不断深化，人才工作机制进一步完善。积极稳妥地实施第三轮人事分配制度改革，按需设岗、择优聘用、合同管理的用人机制初步形成。实行人事代理制度促进人才资源的合理流动和有效配置。下放专业技术岗位聘用和津贴分配权，实现了人事分配管理下移。试行院系绩效考核，量化院系目标责任，形成自我激励、自我约束机制，并以此为切入点，积极探索科学、有效、可行的教职工考核办法和指标体系。从有利于研究型学院的创建、有利于适应未来教学科研发展趋势的需要、有利于基础性前沿科学研究的发展和高素质创新人才的培养出发，启动了第一轮基层学术组织改革，学科带头人、方向负责人、专业建设负责人、课程建设负责人制...
